基于知识管理的网络教研平台的开发与应用

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1、第19卷现代教育技术Vo1.192009年年度专刊ModernEducationalTechnologyNo.132009基于知识管理的网络教研平台的开发与应用123黄冠罗会棣杨蔚（1．西华师范大学教育科学与技术学院，四川南充637002；2．西南大学计算机与信息技术学院，重庆400715；3．重庆市北碚区教师进修学院，重庆400715）【摘要】文章主要介绍了基于知识管理的网络教研平台的构建与开发过程。详细阐述了平台的建设背景、构思过程、设计方法、开发过程以及初步应用效果的评价分析等，对于网络教研平台的构建与开发具有一定的指导作用和

2、意义。【关键词】知识管理；网络教研平台；开发【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097（2009）13-0202-07一前言1需求分析在平台构建过程中，我们首先以问卷方式进行了前期调随着我国教育改革和发展逐步深化，开展与素质教育相查研究。适应的教研网络，是迫在眉睫的问题。但是，在网络教研中，（1）调查目的与调查对象如何发挥网络的优势，提高教研的质量、如何有效地设计、调查目的：了解教师对网络教研的认识程度、了解教师开发与利用网上资源、如何有效地评估网络教研效果等一系对网络教研平台能够实现功能的需求，确定

3、基于知识管理的列问题，目前还没有得到很好的解决。重庆市教育科学规划网络教研平台的主要功能与内容板块。课题“中小学网络教研及评价研究”就是在这样的背景下调查对象是：覆盖四川、重庆、云南三个西部省份的中产生的，而网络教研平台（网址http://61.128.235.120）的建小学校长、教导主任、特级教师等，共计人数68人。立就是这一课题的重要组成部分。该平台从知识管理的视角（2）调查内容来构建其功能模块，对网络教研平台的功能提出了较强的知问卷设计过程中，采用多种策略对变量进行处理。为了识性要求．利用信息技术建立高效的教师知识获取管理、

4、知排除干扰，在问卷中对被调查者的身份、背景进行鉴别，如：识存储管理、知识共享交流管理、知识应用管理的体系。判断被调查者是否参与过教研活动、对教研活动的熟悉程度平台建设的主要目的在于弥补现有网络教研平台的不等。如果这些项目达不到要求，被视为无效问卷。问卷的主足：（1）促进教师有效搜集、传递和管理教研文档，提升教要部分是网络教研平台功能定位和内容板块的调查研效果；（2）促进教研过程中专家、教研员、一线教师进行为了确保问卷的有效性，保证问卷中的项目正确无误、经验交流和知识共享，实现各学科之间协同教研；（3）加强无歧义，专门组织了问卷的试测

5、，并根据反馈信息对有关项教师对其知识的有效管理，促进教师团队的知识管理。目和问题进行了修改和调整。本文将详细阐述基于知识管理的网络教研平台的设计、（3）调查结果与分析开发与应用。本次共发出问卷68份，其中收回68份，去除无效问卷2二基于知识管理的网络教研平台构建份，最后回收有效问卷66份，回收率为97.06％调查结果如下表所示：基于知识管理的网络教研平台构建过程主要包括以下三教师认为目前参加的教研活动中较为有效的形式主要个步骤：需求分析、平台内容确定和平台框架结构设计。是，如图1：——————————收稿日期：2008年11月11日

6、202图1教师对教研形式的需求图3现有教研网需改进方面教师在教研网中最想做的事，如图2：教师认为网络教研的活动范围最好选择，如图4图2教师对教研网功能的需求图4教师对教研活动范围的需求教师认为现有教研网应加强建设的方面，如图3：教师对个人的教研信息看法，如图5：图5教师对整理教研信息的需求教师更愿意以什么方式接收教研网的消息，如图6网络教研与知识管理分属于两个不同学科，却有着共同的目标：促进知识共享，提升个人和组织的知识与学习，进而提升个人和组织的创新能力；它们具有各自独立的特征，却存在着许多互补借鉴之处和整合发展的可能性：教师知识

7、共享是教师教研的重点，也是知识管理的核心。因此基于知识管理的网络教研平台应有利于教师教研过程中知识的获取和共享，通过提供有效搜集、传递和管理教研文档功能，使教师方便获取组织内外部经验、知识和其他相关信息；通过提供网络交流空间，实现各学科的知识交流，图6教师对接收教研信息的需求实现教师之间的协同办公；加强知识分享，消除各学科隔阂，2基于知识管理的网络教研平台内容确定提高整体沟通水平。在知识共享平台基础之上最终实现教师[1]网络教研（焦建利和桑新民）是利用现代信息技术，以知识创新。在知识管理理论的指导下，结合前期的调查结果，互联网为依托

8、，促进不同地域的教师开展的跨时空教研活动，可以确定基于知识管理的网络教研平台的应包括四个内容板彼此随时随地地进行教学成果与经验交流、共享教学信息与块：知识导航、知识获取/存储、知识共享交流、知识内容管资源的一种方法。知识管理注重知识的