蔡店小学绿色学校自评报告

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1、黄陂区蔡店小学申报省绿色学校自查报告一、指导思想贯彻党的“可持续发展”的战略方针，围绕《全国环境宣传教育行动纲要》，以德育为核心，培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育为目标，以渗透在生活、学习中的环保活动为载体，以提高学生的环保意识和社会责任感为立足点，发挥环境教育在科学文化和道德品质教育中的重要作用。二、工作业绩1、加强领导班子建设，“绿色学校”制度化，规范化在创建绿色学校工作中学校成立了以陈小明校长为组长，李金莲、王进主任副组长的环境领导小组。以环境制度建设、环境硬件建设、兴趣活动为依托，多渠道、多方位、多层次、多形式地开展环境教育工作。创建“绿色学校”期间，我校

2、加大了环境教育制度的建设，先后制定了《蔡店中心小学环境教育规划》《蔡店中心小学环境教育课程评价标准》《蔡店中心小学环境教育渗透课评价标准》《蔡店中心小学环境教育活动评比标准》等系列制度标准，使绿色教育制度化、规范化。2、加大硬件建设，构建生态校园为加快生态校园的建设，学校在原来基础设施上，大力加强校园硬件建设。在新建和扩建的规化中，充分考虑保护校园环境，节约现有资源。引资12万元，建环保厕所一间，40平方米沼气池一座，猪圈四间，租用菜地3亩。用人蓄粪便作原料产沼气，用作燃料，沼液、沼渣作为蔬菜基地和学校花草树木的肥料，形成了猪、沼、菜的良性循环经济，在上级部门的规划下，学校食

3、堂和学生宿舍楼已建成并投入使用，学校食堂可供100多人就餐，食堂用的是沼气，学生吃的是蔬菜基地的菜；学生宿舍楼共有四层，可供112名学生住宿。学生洗澡的热水由皇明太阳能供暖中心提供的太阳能热水器供应。这些举措，极大地解决了山区孩子的正常生活和教育，最大限度的发挥了校内资源的优势，营造了校园的生态环境。3、环保教育进课堂，特色活动见成效学校在实施绿色教育工程的基础上，大力开发环境教育校本课程。在支教教师轩荣萍的帮助下，我校申报了黄陂区《可再生能源实践活动的校本研究》课题，并成立了课题小组。为了能够找出一条适合本校的教学模式，我们成立了六年级学生为主的实验班，利用每周三下午第三节

4、课的时间对学生进行环境教育教学。通过课题组成员全体教师的努力，现已开发了一套具有学校特色的可再生能源实践活动校本教材，本套教材分低、中、高三个年龄段，内容包括：1、充分发挥校会，班队会的引领作用，每月开展一次以环保为主题的成系列讲座和宣传。主要以可再生能源的开发为核心，进行了《有限的化石能源》《能源的环境问题》《丰富的太阳能源》《太阳能热利用》《我国的风力资源》《农村能源》《沼气——中国特色的能源利用》《水污染和沼气》等主题讲座。通过对全体学生进行可再生能源利用的教育和宣传，为实现学校和社会的可持续性发展奠定了基础。2、抓住宣传主阵地，充分利用环保专栏橱窗和黑板报的宣传作用。

5、每学期由教导处和大队部组织两次班级专题黑板报的评比活动，并对优秀班级进行表彰。学校在校橱窗开辟了环保专栏，定期更新环保宣传内容，在校内形成了浓厚的环境教育氛围和具有本土特色的校园环境教育文化。3、环境教育活动面向全体师生。为全面落实环境教育的普及，学校由美术组牵头每学期开展一次全校性的环保画报的评比活动。根据学生年龄持证，低段主要活动形式为环保画，中段主要活动形式为小报，高段主要活动形式为小报和实践报告，环保小论文，使环境教育深入到每一个学生的心中。4、人人争当环保小卫士，激励广大师生。为加大环境教育的力度，调动学生的积极性，校内开展了“人人争当环保小卫士”评比活动，通过学生

6、和老师的综合评定，先后涌现出一大批关注环保的小卫士，郭圆圆同学的环保先进事迹还被中国少年报登载，为我校的环境基础教育开辟了一个新的局面。5、走出课堂，积极开展环境教育实践活动。先后与江汉大学实验师范学院学生联手进行了多次乡村水资源的调查，形成了多篇有价值的调查报告，郭圆圆同学的调查报告还被刊登在《中国少年报》上。在课题组老师的带领下，开展了新能源的参观导活动。活动涉及鹿脚村、赵店村等四个村，同学们通过活动感受深刻，形成的书面活动感受深深打动了每个人的心。6、环境教育进社区，扩大辐射见成效在校环境教育领导小组的组织领导下，组织学生在每年6·5世界环境日开展“环境教育活动进社区活

7、动”。通过发宣传单、演讲、写信、访谈等多种形式面向社会进行可再生能源利用的宣传。在学生的推动下，乡里有20%的家庭使用太阳能洗浴器，有80%的家庭推行使用二锅一灶的厨房设施，有10%的家庭推行使用沼气燃料，90%以上的家庭主动使用节能灯具。并在学生的影响下，自觉形成节电、节水、节能的习惯。不仅构建了生态校园，还带动全乡形成了一批绿色环保家庭。三、存在的问题在省绿色学校学校创建活动中我们虽然做了一些实事，也取得了一定的成绩，但回头反思我们走过的创建之路仍存在着几点不足：1)制度建设不够完善。2)专题环境教