英语人教版七年级下册U7阅读课教学设计

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1、新目标七年级下册英语Unit7It’sraining阅读课教学设计教学目标设计：1，了解不同地区，不同国家青少年在不同天气所选择的丰富，有益身心健康的活动。2，与笔友或父母交流日常生活，增进彼此情感。目标制定依据：1，对学生状态的分析：学生对天气等自然现象感兴趣，天气对人的情绪有很深的影响，愿意谈论不同天气选择的活动。2，对教材的分析：SectionB第二课时是阅读课，对明信片这种简短的书信交流形式，内容有所了解，并抓住现场活动的主要方面，为书写明信片做准备。教学准备：1，预测和对策：学生在复习现在进行时时，可能会比较局促，开头要做好示范。比赛环节可能会有计分不公平，选人回答问题不公平的现

2、象。黑板书写中可能会有很多新情况出现，比如，自己无法发现错字，书写太拥挤，字体太小。2,课件制作天气预报的视频要考虑到学生接受程度，回答问题时，可能出现的意外回答。课件和黑板书写结合要恰当。教学过程的设计Ⅰ.Lead-in1.WatchthevideoTheWeatherForecasttwice.2.AskandanswerIstheweatherdryorwetinLondonin3days?设计意图：原声视频播放两遍，提高学生的理解力；带着问题观课视频，解决观课视频时注意力容易分散的缺点。Ⅱ.Beforereading----Talking1.Lookatthepicturesin2

3、a.Talkaboutthepictureswithapartner.How'stheweather?Whatarethepeopledoing?MakeamodeltotheSs.S1:How'stheweatherinpicturea?S2:It'ssunnyandwarm.S1:What'sthegirldoing?S2:She'ssittingnearthepoolanddrinkingsomejuice.2.Ssworkinpairsandtalkaboutthepictures.3.Letsomepairsaskandanswerthepicturesaloud.设计意图：以比

4、赛的形式复习学过的天气和正在做什么，提高学生观察图片的能力，口语交际的能力。Ⅲ.Reading1.ScanningSsreadthepostcardsquicklyandfindthenamesfromthepostcardsin1minute.Thenchecktheanswers.设计意图：快速捕捉具体信息，了解明信片文体格式的要领。2.Carefulreading:Readthefirstpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisSuLinnow?②WhatisSuLinstudyinghere?③Isshevisi

5、tingsomeofhisoldfriendsthere?④What’sshedoingrightnow?⑤How’stheweatherthere?Readthesecondpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisDavenow?②WhatareDaveandhisfamilydoingthere?③Aretheyhavingagoodtime?④How’stheweatherthere?⑤How’stheweatherinJane’scountry?Ssreadthepostcardsandtrytofindthea

6、nswerstothequestions.Thenwritedowntheanswersontheblackboardsbydifferentteams.Thenchecktheanswerswiththeclass.设计意图：1，以两队比赛的形式完成看似非常简单的阅读题，目的，是让学生们在搜寻简单阅读题的答案的过程中，多次遇见Canada,Europe,mountains,country,summerschool,sitting,again等生难词或词组。2，比赛书写，以提高七年级学生在句子书写的基本要求，注意书写规范。Ⅳ.Afterreading1.Readthepostcardsag

7、ainandfillinthechartwiththeinformationfromthepostcardsin2b.3.ChecktheanswerswithSs.设计意图：阅读后，学生要学会整理信息，抓住主要信息，为明信片写作打下基础。Ⅴ.Learnthenewwordsandpracticetheminsentences.summer,visitThissummer,Tomandhissisterswillvisi