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《英语人教版七年级下册Uint3 How do you get to school》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-1c教学设计普定县马官中学张慧 教学目标： 一、知识目标： 1.学会有关交通工具的名词：subway,train，bus,bike,taxi,etc.2.掌握并运用多种表达乘坐交通工具的方式：如:takethebus,rideabike,walketc./bybus,bybike,onfootetc.3.能熟练运用How引导的特殊疑问询问出行方式及其答语。如: --Howdoyougettoschool? --Itakethebus.二．能力目标：1.能谈论出行方式。2
2、.培养学生的口语和听力能力。三．情感目标：1.通过让学生自己描述出行方式，了解不同的交通规则，培养学生遵守交通法规的习惯和自觉性。2.通过小组活动，增强人际交往意识，培养学生与他人合作，相互帮助的精神。 教学重点与难点： 1、教学重点：使用--Howdoyougettoschool?--Itakethebus.谈论相关话题。并使用不同人称围绕对话主题进行操练，并能熟练使用。2、教学难点：掌握并运用多种表达乘坐交通工具的方式：如:takethebus,rideabike,walketc./bybus,bybike,onfootetc.教学过程
3、Step1Leading-inT:Goodmoring,class!S:Goodmoring,MissZhang!T:Howareyou?S:Iamfine,thankyou!T:Doyougotoschooleveryday?Whattimedoyougotoschool?Howdoyougotoschool?Doyouwalk? Doyourideabike?Canyoutellmemoretransportationsyouknow?Collecttheiranswers:car,bus,train,plane,motorbike,
4、etc.(师生问候，通过提问，导入新课。)Step2Warming-up1.Listenandguesswhattransportationitis.2.Learnthenewwords.(通过播放交通工具的声音，让学生猜是哪种交通工具，引起学生的兴趣，把学生引入学习英语的情境中，并在情境中学习新单词，为后面的学习做铺垫)Step3PresenttheconversationT:Therearemanytransportationsaroundtheworld,differentpeopleusedifferentmeansoftransp
5、ortation.ThenShowsomepicturesoftransportationonebyoneandteachthenewdrills:Howdoyougettoschool?Helpthestudentsanswer:Irideabiketoschool.OrIgettoschoolbybike.（Repeat）ThenLearntheotherpicturesinthesameway.(利用图片，创设情境，通过师生问答，激发学生思维，呈现本节课的重点句型：Howdoyougettoschool?I...toschool/Ig
6、ettoschoolby.../onfoot.)Step3Workinpairs Askthestudentstoworkinpairsbyshowingthepicturesoftransportationlikethis:A:Howdoyougettoschool? B:Iwalk./Igettoschoolonfoot.Howaboutyou? (Explain“walk”means“onfoot”.)A:Irideabike./Igettoschoolbybike.(通过生生互动，即锻炼了学生的口语表达能力，又对学生进行了发散思维的
7、训练，同时巩固所学句型。)Step4Teaching(SectionA1a,1band1c)1.Showthepictureof1a,askthestudentstomatchthewordswiththepicturesonPage13.Thenchecktheiranswers.(通过对1a中图片的认识和匹配练习，巩固已学的多种表达乘坐交通工具的方式。)2.Listening(1b)Askthestudentstolistenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepicturein
8、1a.Thenchecktheiranswers.(通过听力训练，检测学生对所学知识的掌握情况，培养学生的听力能力。)3.Pairwork.Askthestudentstoloo
