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《英语人教版七年级下册how do you get to school 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Periodone（SectionA1a-1c)一、TeachingAims(教学目标)1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）1.词汇:train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabike2.句型：Howdoyougettoschool?Iridemybike.2.Processandteachingmethods（过程与方法）：Practicing,ListeningandRoleplaying.3.MoralObjec
2、ts（情感态度与价值观）：培养学生独立自主的能力二、TeachingKeypoints（教学重点）：Keywordsandphrases三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：Keystructures四、Teachingmethods（教学方法）：ListeningforspecificinformationandRoleplaying.Pairwork.五、TeachingAids（教学用具）：ataperecorder六、教学用时：40分钟七、教学过程:●【搭桥引线】-
3、--“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”（搭桥）1.Greetthewholeclass.2、唱上学歌曲从而让学生了解交通工具.（引课）：直观利用图片学习交通单词。PPT3What’sthis?Itisa/an___________.（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”1.“自主学习”——通过ppt4-5让学生独立学习takethebus与bybus之间的关系。（拓展延伸）通过PPT7-8页Howd
4、oyougettoschool?I…walktoschool.gotoschoolonfoot.ridemy/a/thebiketoschool.gotoschoolbybike.takea/thebustoschool.gotoschoolbybus.（练习对话）2.“合作学习”——通过图片PPT9-13页让学生合作学习。1.HowdoesBobgettoschool?He…takesthetraintoschool.goestoschoolbytrain.2.HowdoesMarygettosc
5、hool?She…takesthesubwaytoschool.Goestoschoolbysubway.3.集体完成1a-1b。4.3.“探究学习”——GrammerFocusHowdoyougettoschool?你是怎么上学去的？how是疑问副词,通常用来提问方式等。含有动词的交通方式有：takethesubway乘坐地铁takethetrain乘火车walk(goonfoot)步行takethebus乘公交汽车…可以用介词by表示乘坐方式：bybus,bysubway,bybike“展示交流
6、”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”Howdoyougettoschool?你是怎么上学去的？how是疑问副词,通常用来提问方式等。含有动词的交通方式有：takethesubway乘坐地铁takethetrain乘火车walk(goonfoot)步行takethebus乘公交汽车…可以用介词by表示乘坐方式：bybus,bysubway,bybik
7、e●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”学生说出体会收获教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。【板书梳理】Unit3Howdoyougettoschool?train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabikeHowdoyougettoschool?Iridemybike.【达标测评，反思提高】【达标测评】Makeconversationwithyourpartner.(根据图片完成对话)Eg
8、:A:Howdoyougettoschool?B:Itakethesubway.Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【“教”“学’反思】 PeriodTwo(2a-2e)一、Te
