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《英语人教版七年级下册I' watching TV》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5<>的课堂教学设计一、教材分析：Unit5主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题对现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言教学。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。二．教学目标1.知识目标：本单元要求学生掌握以下词汇（movies,sound,boring,library,watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone
2、)常用句式Whatareyou/theydoing?etc2.语言技能：（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,readbooks,playbasketball,talkwith/about,gotothemovies,wanttodosth.等。（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。三、教学的重、难点：教学重点：掌握现在分词的构成和现在进行时的用法。教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音
3、，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教学策略：通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。五、教学用具：多媒体六、情感态度：通过对本单元的学习，培养学生的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。七、教学过程设计：Step1.Review1.复习一些日常用语。2.教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。(1)学生按照老师图片上的内容回
4、答：T:Whatishedoing?Heisplayingbasketballnow.T:Whatishe/shedoing?He/Sheispainting/swimming/reading/watchingTV/dancingnow.(学生体会现在分词的变化、现在进行时的构成)（2）然后与学生一起总结现在分词的变化规律：①一般动词后直接加-ing.如：reading,watching,seeing②以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.如:make—makingwrite—writing③以重读、闭音、单辅音字母结尾
5、的词，先双写这个辅音字母，再加-ing.如:get-getting,swim-swimming，put-putting,run-running（3）然后导出现在进行时的定义和构成：①定义：表示现在正在进行的动作。②构成：be+动词的现在分词。其中be(amisare)随着人称、数的变化而变化。eg:IamwatchingTV.She’s/He’sswimming.Theyaredancing.Step3.Pairwork(接下来我设计的任务是要求二个学生为一小组，进行问答练习)S1:Whatishe/shedoingnow
6、?S2:She/Heiseating.(ect.)dance----dancing/walk----walking/paint---painting(这样设计的目的是让学生在“学中用”对现在进行时的结构和用法有好的实践)Step4Listening接下来的任务型听力要求学生完成2a和2bChecktheanswersA:Whatishedoing?B:HeiswatchingTV.A:Doeshewanttogotomovies?B:Yes.hedoes.etc(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Step5Gu
7、essinggames(教师出示图片，把学生分成两小组比赛，猜对的同学以小物品加以鼓励，看谁获的最多，谁就是胜利者）如：IsLiLeiwriting?No,heisn't.ect.直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）Step6.sumup总结本课学的内容：现在分词的构成和现在进行时的用法Step7.Homework1.Recitethenewwords。1.描述晚上家人七点正在做事情的画面。本单元我的教学设计理念：1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学
8、习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式
