《社会化与自我》课件

《《社会化与自我》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1第二节社会化与自我第一单元社会化一、社会化的概念早在公元前328年，亚里士多德指出：“人在本质上是社会性的动物；社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。42；43乌克兰狗孩0'352社会化涉及社会及个体2个方面从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。社会化伴随人的一生。儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人期的社会化是继续社会化。235;2363再社会化是指由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程。再社会化中包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化，比如

2、我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。44；45442.早在公元前328年，古希腊哲学家（）就指出：人在本质上是社会性的动物。A.亚里斯多德B.苏格拉底C.柏拉图D.马基雅维里43.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.成年人B.社会人C.心理健全的人D.合格社会成员练习题5235.关于社会化，下列说法正确的是（）。A.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程B.社会化涉及社会及个体两方面C.社会化伴随人的一生D.成人期的社会化是继续社会化236.社会化涉及两个方面，即（）。A.社会对个体进行教化的过程B.社会化C.再社会化D.与其他社会成员互动，成为

3、合格的社会成员的过程练习题644.我国的劳动教养和劳动改造制度是一种（）的机制。A.继续社会化B.终身社会化C.早期社会化D.再社会化45.关于再社会化，下列说法中正确的是（）。A.教导社会成员树立生活目标B.成年期的社会化C.教导社会成员掌握、遵守社会规范D.对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化练习题7二、社会化的基本内容（一）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能（二）教导社会成员遵守社会规范（三）教导社会成员树立生活目标，确定人生理想（四）培养社会角色社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。

4、8三、社会化的2个基本条件（一）人类有较长的生活依附期生活依附期的社会化，是个体未来适应社会生活的基础。（二）人类的遗传素质提供了社会化的可能性9四、个体社会化的4个载体（一）家庭家庭在社会化中位置独特、作用突出。童年期是社会化的关键时期。（二）学校个体进入学龄期后，学校成为其社会化最重要的场所。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体。（三）大众传播媒介现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化手段。10（四）参照群体参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。参照群体的作用机制是规范和比较，规范向个体提供指导行为的参照框架，比较则向个体提供自我判断的标准。

5、46;23811五、社会化的分类（一）语言社会化个体社会化从掌握语言开始，个体的全部社会化是以语言社会化为前提的。47语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就是社会化的过程。语言社会化在个体社会化中占据特别重要的地位。12（二）性别角色社会化性别角色社会化是个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。男女之间有3个不同方面的差异：131.性(Sex)“性”是个生物学概念，表示男女在生物学方面的差异。男女的生理差异是由性染色体、性腺、性激素、生殖器官和第二性征的差别等五个方面决定的。X1098Y78142.性别(Gender)表示男女在人格特征方面的差异。男性特质和

6、女性特质指的就是性别的差异。15小巧、弱不禁风、亭亭玉立、美丽、温柔、害羞、细心、感情细腻、爱哭、重视家庭都市美直男2'163.性别角色(Sexrole)表示社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。由于生物的“性”不同，社会对其期待也不同，因而出现了思维方式与行为方式的差异。家庭、学校、社会对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同、模仿等机制实现的。481718（三）道德社会化道德社会化是个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。239道德包括三个方面：1.道德观念与道德判断这是道德中的认知成分。2.道德情感道德情感是伴随道德观念的内心体验。3.道德行为是个人对他

7、人与社会有道德意义的行动。19（四）政治社会化政治社会化是个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，并且掌握相应的态度和行为方式的过程。政治社会化的目的是将个体培养成合格公民，使之效力于本社会制度。培养公民的爱国意识是政治社会化的核心内容。20爱国意识的发展有3个连续的阶段：1.国家形象阶段此阶段以国歌、国旗及领袖作为国家象征。2.抽象国家观念阶段此阶段以有关国家、政治组织的抽象观念作为爱国依据。3.国家组织系统阶段此阶段爱国观念扩展到本国在国际舞台的角色与国际责任之中*492