语文苏教版七年级上册《济南的冬天》学案

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1、10.《济南的冬天》学习目标：1、积累字词,了解作者。2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。一、预习检测1、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的________（体裁），本文作者：_______，原名________，字_______，_______人。现代著名作家，________家，_______家。作品有长篇小说___________、__________等，话剧__________、___________等。文中作者把济南和_________、_________、__________对比，依次描绘了冬天的_________、_________、__

2、______突出济南冬天________的特点。文中是按__________的顺序写的。2、生字词解决（1）注音：济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）（2）释义：响晴：设若：秀气：贮蓄：澄清：空灵：3、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对济南冬天的感情。二、合作探究,整体感知：速读课文，然后四个人一组讨论下列问题：1、济南的冬天总的特点是什么？2、本文从哪几个方面写济南冬天的？3、文中具体写了哪些景物？4、类比《春》，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？三、精彩研读:1．研读阳光朗照图①文章怎样转入写阳光朗照下的山景。②作者怎样写出阳光朗照下的小山

3、特别可爱？2．研读雪后初晴图①文章按怎样的顺序描写雪后的山景。②“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？③这段文字为什么写雪后的山景这么“妙”？3．研读雪后远山图朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。4．研读空灵水晶图①读第5自然段，讨论这一段写济南冬天的水有什么特点。②这段文字运用什么修辞手法？四.拓展研读（一）冬日抒情⑴冬天是透明的。⑵透过稀疏的树枝可以看到湖上的冰雪，看到远山和村庄，看到像蚂蚁那么小的一串行人。冬天就像它结成的冰那样透明。像X射线可以透视人体的骨骼，冬天可以使人透视宇宙的心脏。⑶冬天使人清醒。⑷一个朋友告诉我一个海外游子的故事，他是个音乐家，多年前由于

4、不得已的原因，去了新加坡，后来担任了一个乐队的第一提琴手，并把家属接了去。以后他每年冬天都要独自回国一次，他说就是为了要呼吸一下祖国的冬天的凉气，那使他浑身舒适头脑清醒的凉气。⑸因此我也想到南国的冬天，去年此时我正在广州，在那满是绿叶覆盖的丛林中，我发现有一种无叶的树，枯树上面开出火红的花，而那花朵是由一串像尖尖的红辣椒似的花瓣组成的。我惊喜地向本地人打听，原来它叫象牙红，只在春节前后才有红花，过了严冬就长满树叶了。过去在诗画中都未见过象牙红，最近出版的诗集《龙胆紫集》，是李锐同志在秦城监狱中用龙胆紫药水写成下的，赵朴初同志读后赠作者一首词中，有一联对仗非常工整的句子：血凝龙胆紫　　

5、花发象牙红⑹巧妙还不在于对仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上开出火红花朵（其实不是花朵，可能是果实）的象牙红树的形象，你就更能体会“花发”和“血凝”的对立和联系了。⑺冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙红恰好相反，它必须在温室中，必须不多不少的水分和阳光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那样亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顾便萎谢了。⑻水仙开过，冬天就快要过去了。湖边的冰开始解冻了，老于经验的人却知道湖中心的冰有二尺多厚，一时化不了。可岸边的已闪着水光，看不清哪里是结实的冰，哪里是薄冰上飘着水，要走到湖中心，必须先从岸边走起。孩子们被吸引着比试试履薄冰的胆量，冰上发出咔

6、吱咔吱的响声，一个两个三个……走过去，发出胜利的笑声。⑼“冬天来了，春天还会远吗？”这句名诗几十年来不断被人引用，无非是象征着希望，然而，自然的规律，时间的循序是必然的，人间的规律虽也有必然性，却可迟可早。在这透明的冬天里，人们可以用清醒的头脑，认清脚下的路，但还是一步一步地走，躺着不动或再走弯路，都会推迟希望的实现。1、第七段中象牙红与水仙的相同处是，这一点通过“”字表现出来；两者的不同处表现在两点：象牙红，水仙；象牙红，水仙。2、下面描写象牙红的词语有什么寓意？⑴“无叶”、“枯枝”、“扭曲”：⑵“伸展”、“火红”、“一串”：3、选出对文章理解正确的一项（　　）A、“血凝龙胆紫，花

7、发象牙红”不仅对仗工整，而且运用对比修辞格，褒贬分明。B、第四自然段对那位音乐家离国去新加坡的做法委婉进行了批评。C、第七自然段对水仙的描写先褒后贬，作者的主导倾向是贬。D、第八自然段，写孩子们试着履薄冰，主要是为了表现他们的活泼可爱和不怕险阻。（二）1、下面词语书写正确的一项是（  ）  A、心有余悸 胜气凌人 了了可数 风尘仆仆 B、怒发冲冠 任劳任怨 消声匿迹 怨天尤人  C、名幅其实 煞费苦心 司空见惯 崭露头角  D、言简意赅 苦心孤诣 笑容可掬