语文人教版八年级上册相见时难别亦难

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1、基本信息学校通州区台湖学校姓名朱海芳称号通州区区级骨干学科语文年级初一年级课题相见时难别亦难指导思想与理论依据党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。“三个倡导”分别从国家、社会和公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。对于中国文化的传承是我们每个国人应该必须认识到的问题，只有积极倡导优秀文化的流传才能使一个正在走向富强的国家有底蕴。语文课程标准告诉我们，学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为

2、形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注意考查内容与社会生活实践的联系，强调语文的重要地位和学习理念的回归，加强对中华民族优秀传统文化的考查，学习语文时可以将语文和生活结合地更加紧密，其实际是语文教学理念的回归。社会主义核心价值观凝聚着全党全社会的价值共识，是中国特色社会主义的内在要求，是全体人民的共同追求，我们结合现行的课程标准将优秀文化渗透，同时我们也积极将社会主义核心价值观根植

3、在学生心目中。教学背景分析内容分析：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注意考查内容与社会生活实践的联系，强调语文的重要地位和学习理念的回归，加强对中华民族优秀传统文化的考查，注意考查内容与社会生活实践的联系，学习语文时可以将语文和生活结合地更加紧密，其实际是语文教学理念的回归。学情分析：初一学生已经学了为数不少的唐诗，学生在小学时学过王维的《送元二使安西》，并对其中的“柳色新”和“劝君更尽一杯酒”有深刻的印象，如今还能将《送杜少府之任蜀州》《行路难》这样的送别诗归类，为了

4、让学生进一步认识和了解我国古代送别诗文化，吸收我们祖国传统文化唐诗的精华。教学中反复诵读与想象中感受诗歌的意象，学会把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。教学重难点：反复诵读，在送别主题古诗的对比学习中，初步感受借景抒情的表达方式体会诗人作品中送别之时的情深景美的文化。教学目标反复诵读，在送别主题古诗的对比学习中，初步感受借景抒情的表达方式，体会诗人作品中送别之时的情深景美的文化。教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图时间安排一、唱送别聆听李叔同的《送别》诗人在抒发什么样的情感?送别李叔同长亭外，古

5、道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。学生聆听感受送别的意境教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排二、谈送别（一）送别之源。“别”字文化。（二）解读《送杜少府之任蜀州》之别。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.（三）由此我们想到了离别，那古人的离别又有何仪式呢？每次离别主题有不同吗？我们试图从我们学过的诗篇中去体味这人间艰难、苦涩的送别。李白的《赠汪伦》王维的《送元二使安西》三、离别

6、的美：仪式美、意境美（一）意境美了解”别”的文化根源回想主题体验离别对于“别“字从字源上有清晰的了解使学生意识到离别是种文化第一：别方式1.折柳送别《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”《送别》诗：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”2.音乐相送《赠汪伦》中吟道：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”《送魏万之京》“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。”　3.游子设宴饯行《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”《送别》：“下

7、马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复向，白云天尽时。”第二：别地点古人送别的地方水边、渡口、长亭之处。范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”《劳劳亭》：“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。”《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”第三：别时间古人送别的时间多为清晨或者傍晚诵读诗文‘体验诗意找寻离别文化体验离别诵读诗文体验诗意找寻离别文化体验离别找寻送别的文化，送别诗的积累，学生诵读体验诵读过程中能够体验到传统文化的魅力，激发学生从自我做起爱

8、文化、爱国家，从语文教师的课堂将社会主义核心价值观凸现出来。诵读过程中能够体验到时分，不同的季节。敦煌卷子伯二二五一《菩萨蛮》：“昨朝为送行人早，五更未罢金鸡叫。相送过河渠，水声堪断肠。”李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天