数学北师大版三年级下册导入.4.doc

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1、《有多重》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册第四单元《有多重》 学情分析：“克”与“千克”是个质量单位，小学生由于缺乏生活的经历，理解这样的概念就会感到吃力，学生在日常生活中都接触过物体轻重的问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识，要创造条件让学生进行实际操作活动。教学目标： 1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。 2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 3．结合操作过程，养成热情参与、认

2、真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。  教学重点：在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。  教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。  教学用具：多媒体课件、1角硬币若干、曲别针若干个、500克的红茶两瓶等多种物品。  教学设计： 一、情境导入： 数学无处不在，在我们的生活中、学习中、游戏中，处处都有数学。下面让我们来玩一个小游戏，看看这个游戏中有什么数学知识？ 1、游戏导入：找三名同学玩背一背的游戏，感受体重有轻有重。 2、实践体验：掂一掂身边的物体，感觉物体的轻重。 教师导入：今天我们就来学习与

3、物体的轻重有关的知识《有多重》。（板书） 3、揭题：今天这节课我们就来认识两个国际通用的质量单位——千克和克。 二、探索新知： （一）认识秤： 1、怎样才能知道一个物体到底有多重呢？生活中你见过哪些秤？ 师：同学们见识真广!我们一起来认识一下几种常用的秤(多媒体课件展示)。如台秤（盘秤）、天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。 2、拿出一枚一角的硬币和两袋盐：你会怎么选择这两种秤？ （二）建立1千克的概念  1、认识盘秤，讲解用法。观察秤面，引出千克用字母kg表示。 2、估一估：请学生估一估这两瓶红茶的重量，知道两瓶红茶正好重1千克。 3、掂一掂：小组内每位同学掂一掂两瓶红茶的质量，感

4、受1千克。 4、找一找。你能在小组内找一找哪些物体的质量也大约是1千克吗？并称一称，掂一掂。 5、说一说：生活中那些物品的质量常用千克作单位。（建立称比较重的物体用千克作单位的概念） （三）建立1克的概念  1、要秤硬币，引出台秤不适用。认识天平，讲解用法。观察天平，引出克用字母g表示。 2、认一认：知道一枚1角硬币（或3个曲别针）大约重1千克。学生用天平可以称出一枚1角硬币的重量。3、掂一掂：小组内每位同学掂一掂一枚1角硬币的重量，感受1克。4、找一找：生活中哪些物体的质量也大约是1克？ 5、说一说：生活中那些物品的质量常用克作单位。（建立称比较轻的物体用克作单位的概念） （

5、四）千克与克的关系 1、猜想千克与克的关系，小组交流。 2、汇报，并说明理由：（学生可能出现的想法） 根据1千米=1000米，想1千克=1000克 。三、巩固练习1．出示课本第46页的图。师：说一说下面物品的质量各是多少?(1)指导学生看第一个秤面上的刻度。师：从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西?一个鸡蛋重多少呢?(2)第2、3、小题生自己做。2.教科书第46页“练一练”的第2题。让学生直接填在教科书上，集体订正。3.教科书第46页“练一练”的第4题。学生合作完成，交流汇报。四、总结师：同学们，学到这里，你有什么收获?