人教版 高中健美操教案

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1、word资料可编辑高中体育课（健美操）水平5体育教学课时计划试题试卷参考学习word资料可编辑授课教师：许晓辉工作单位：金溪一中授课时间：2014年4月本课的设计思想一、指导思想根据中学体育新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新课程的思想和理念，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，让学生在动脑动手的同时，培养学生的想象力、实践能力和创新意识，使学生真正成为课堂的主人。二、学习目标试题试卷参考学习word资料可编辑通过健美操

2、的教学，让学生对健美操运动产生浓厚的兴趣，了解健美操运动的特点与规律，并积极参与到体育锻炼当中去。让学生初步掌握健美操的基本动作技术，通过练习，发展学生身体的协调性、柔韧性、节奏感，养成正确的身体姿势。促进同学之间建立和谐的人际关系，培养学生自主与合作学习的精神和创新能力。三、学习内容第三套大众健美操一级----动作组合一，在热身后，首先带领学生学习基本步法。在音乐的伴奏下，让学生通过观看视频认识健美操的基础上，让学生自主探究学习健美操，然后教师带领大家学习健美操的分解动作技术，快、慢节奏相结合，进行大众健身操的

3、学习。这样有利于学生自主学习，培养学生的协调性、节奏感和创新意识，以及团结合作、勇于创新的能力。既达到锻炼身体的效果又愉悦身心，同时培养正确的体态和陶冶美的情操，有利于学生的发展。四、教学设计思路1、本课为健美操课程，上课的学生由于没有基础，但是他们有着共同的愿望----追求美、向往美！通过观看健美操的视频，激发学生的学习健美操的欲望。2、以多种肢体表现形式的热身操引出健美操，并揭示健美操运动的锻炼价值。3、音乐是激发学生练习兴趣的媒介之一。课的热身部分采用动感、节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师采用优美的示范

4、、激昂的语言指导学生模仿练习，激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，使得学生全身心地参与并感悟到健美操愉悦身心的价值。试题试卷参考学习word资料可编辑4、在教学过程中互动式学练模式，同时激发体育骨干及小群体的作用，学生在想学、会学、乐学中获得一定的体育能力，使得每一个学生都能体验到“运动着，快乐着”！采用分组展示的方法，激发学生的集体责任感、荣誉感，让学生体验到成功的快乐！5、教师及时评价，关注个体差异，赏识、鼓励、引导学生树立正确的审美观，科学锻炼，健康发展。五、教学特色通过自主探究学习、合作学习，促进学

5、生的全面发展，用激励的语言和赏识的眼光等诱导和激发学生的学习兴趣，自定目标，内容多元。课题学习大众健美操一级（组合一）教学目标1、认知目标：通过健美操教学，让学生对健美操运动产生浓厚的兴趣，了解健美操运动的特点与规律，并积极参与体育锻炼。试题试卷参考学习word资料可编辑2、技能目标：让学生初步掌握健美操的基本技术动作，通过练习,发展学生身体的协调性、柔韧性、节奏感，养成正确的身体姿势。提高学生的综合能力。3、情感目标：使同学之间建立和谐的人际关系，培养学生自主与合作学习的精神和创新能力。重点：记忆动作路线，动作

6、到位。难点：动作与音乐节奏的协调配合。教与学的活动过程教学内容教师活动学生活动组织方法准备部分一、课堂常规1．体委整队，报告人数。2．师生问好。3．宣布教学任务和目标。１．教师指定地点集合。２．向学生问好。3．激发学生的学习兴趣。1．上课准备充分，集合快、静、齐，精神饱满。2．保持良好的课堂秩序。组织：四列横队★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆试题试卷参考学习word资料可编辑基本部分4．检查服装，安排见习。二、热身活动1.自主跑步2.热身操3.基本步法三、学习第三套大众健美操一级（

7、组合一）：1.教师组织每组组长带领本组成员自主跑步一分钟，教师鸣哨后带回原来的四列横队。2.教师语言提示法指挥引导学生练习。3.音乐伴奏，教师带领学生做热身操。4.带领学生认识基本步法，并提出问题。1.每组同学在小组长的带领下自主跑步，不脱离集体，注意安全，以免发生碰撞。2.认真观察学习，积极跟随教师练习。3.精神饱满，步伐一致，口号响亮。4.动作规范、到位、有力度。集中注意力，积极回答问题。▲要求：快静齐，精神抖擞，注意力集中。组织：如图　★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆试题试卷

8、参考学习word资料可编辑结束部分重点：动作优美、规范、到位，线路清晰，节奏感强。难点：动作与音乐节奏的协调配合。1.指导学生看视频，自主分组根据动作要领体验，教师巡视各小组指导。2.在音乐伴奏下教师做完整动作示范。让学生感受音乐与动作的完美结合，提高学习兴趣。3.教师分解讲解动作并示范领做。4.1.根据视频和动作要领，自主体会动作路线，踊跃参与讨论、练习。2.认真观察示