五年级下册20课《景阳冈》

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1、五年级下册第20课《景阳冈》教学设计学校：伏山镇中心小学教师姓名：王晶华丰镇中心小学教师姓名：张亚男教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（教学重点）（一）重点字词。1.应会读字：唬、诡、踉、跄、胯、霹、雳、泄、簌、迸、酥（1）易读错字：“踉”读“liàng”，不读“liáng”，“迸”读“bèng”不读“bìng”。（2）多音字：挑、折2.需要重点积累的词语：限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。二、理解运用：（一）共性目标1.概括课文主要内容（1）课文主要内容：课文记叙了武松

2、在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。（2）概括方法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚。2.体会整篇文章的表达顺序（1）文章的表达顺序：按照事情发展的顺序。（2）找出表达顺序的方法：．能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。（二）本课重点问题：认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。再想想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？还可以谈谈武松给你留下了怎样的印象。三、情感体验：体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重难点：重点

3、：武松赤手空拳打死老虎这部分难点：了解武松的英雄性格教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：课前布置学生读《水浒传》，了解小说的主要内容和主要人物，重点阅读第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。五年级下册第20课《景阳冈》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。（评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。）自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记本

4、课生字.1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（1）我是怎么区分读音的？。（2）我还可以根据读音组词。。3.趣味识字：（1）我用方法记住了字。（猜字谜、顺口溜等）（三）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄，把你的理解写在文中词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（1）我根据分类：(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。)二、

5、文本细读(一)整体把握1、用自己的话概括课文的主要内容。主要内容：（投影展示；方法：边展示边读内容）(二)品读赏析1.认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。再想想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？还可以谈谈武松给你留下了怎样的印象。2.小组内试着进行合作创意朗读。三、迁移运用（投影展示；方法：边展示边读内容）1.文章第九段人虎相斗的过程动作描写十分精彩，试着用一段话，用上适当的动词，凸显人物形象。。四、拓展延伸：1、自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。2、读《水浒传》。教学时间1课时导入今天我们要学的课文是根据明代著名

6、小说《水浒传》中的片段改写的。[板书：景阳冈]预习评价（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.(课件出示）学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：识字学词（二）生字：识记本课生字，做到正确认读。1.易读错的字（写出并注上拼音）2、趣味识字唬、诡我用方法记住了字。（猜字谜、顺口溜等）我们小队通过预习能够熟练认读本课生字。下面我们小组一齐为大家读一下本课的生字。出示（唬、诡、踉、跄、胯、霹、雳、泄、簌、迸、酥）（小组齐读）交流识字方法：（趣味识字）4号

7、我们（）小组通过讨论，是这样识记生字的：（）3号补充，2号我想挑战（）组的（）同学。（请问：（）是哪个字？）谢谢！（第（）组的（）号同学：）我想提醒大家，“踉”读“liàng”，不读“liáng”，“迸”读“bèng”不读“bìng”。师：感谢这位同学的提醒，大家给与掌声表示感谢！2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：挑、折我们小队在文中找出了多音字整理了下来。生读自己整理的多音字（挑、折）师展示学生的预习提纲其他组（）的同学可以补充：我想补充：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄把你的理解

8、写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词