人教版小学一年级数学--数学乐园

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1、第一册数学乐园【单元教材简析】“教学乐园”活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流的能力。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置与立体图形的认识。【单元重、难点】复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。【单元教学目标】1、通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要

2、性。2、在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流能力。3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。4、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。【单元考点梳理】数的认识：数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写加减法计算“图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识【教师个人课题内容】【单元课时划分】节次教学内容课时授课时间1数学乐园82页至83页130min课时流水号授课时间课题数学乐园【教学目标】1、进一步掌握20以内数的顺序、组成及加减法的计算方法，区

3、分基数和序数的含义。2、借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。【教学重、难点】教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学难点：培养学生运用数学知识的能力。【教学具准备】多媒体课件【学困生辅导内容】【教学过程】【个性设计及教学效果】一、每日必算7+3+5=6+4+9=8+2+6=9+1-4=11-1+5=18-8-3=二、复习导入(一)师生聊天，揭示主题师：喜欢玩游戏吗？看黑板，猜猜什么游戏？（黑板

4、上教师贴好如下棋盘）起点11222333344444555566677终点兵兵小刚小童师：今天老师要带领大家到数学乐园里，我们一起去玩游戏(板书：数学乐园)想玩吗？你觉得我们玩游戏得知道什么？三、探究新知（二）读懂规则，培养审题意识和倾听能力说明游戏规则，即教材82页三句话师：请大家自己读一读，并和小伙伴说一说师：你读懂了什么？从哪看出来的？在交流过程中，教师使学生明确：（1）2人一组游戏，（2）猜拳决定谁能走，（3）按序号顺序走，（4）走哪格答哪题，对了停在这个格，错了后退一格，（5）再猜拳，决定谁走，（6）先到终点的人获胜（三）

5、示范游戏，指导小组合作方式教师按以下几方面指导合作（1）先做什么？——猜拳（2）然后呢？——猜赢的人选格，放棋子（3）接着做什么？——翻卡片，解决问题（4）翻开的卡片不要动，然后呢？——再猜拳注意：试玩时序号和的5个题目替换如下几和几组成6？3+7=？汽车一共有几个轮子？数学书在课桌的_____面。手机号码由几个数字组成。预设：（不完整）3和3组成6。——对，你可以停在这个格里。这个问题还可以怎么回答？师：大家都会玩了吗？好，下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，而且最先到终点，学生2个人一小组合作，下棋。教师监控与指导：学生合作

6、情况、答题情况、获胜情况，并收集学生有问题的题目。（四）汇报情况，梳理知识师：我看到大家玩得特别开心！哪个组愿意跟大家说说谁获胜啦？你是怎么走的？（指名到前边翻开题目）这个题目你们会吗？师：还想玩吗？这次我们换换规则——猜拳，谁赢了可以翻开任意一道题，让对方回答，看看哪个组最先把所有的题目都回答完。教师监控，并收集学生有问题的题目。师：这次我来翻题，大家一起抢答，看谁答得又对又快。教师重点解决以下几题：（1）家里电话号码由几个数字组成？（2）6个方块可以拼成一个大的正方体吗？（3）星期一的前一天是星期几？（4）星期二到星期四放假，放

7、几天假？（提示：什么意思？哪儿开始到哪儿结束？）（5）一周有几节数学课？（提示：会看课程表吗？）（6）我坐在同学的____边。（重复学生的说法，谁说得对？怎么都对？找两个学生起立说一说）（7）帮小刚送信。（8）帮兵兵数一数共有几双袜子。（提示：圈一圈）回答小童的问题。四、巩固应用问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏?师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几，在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。五、拓展提高补充游戏1、数

8、的组成师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几?(8)问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一