人教版一年级上册《认识钟表》

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1、认识钟表一、教学目标：1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面上的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。二、教学重难点：重点：能准确地认出时针、分针及整时和整时的两种表示方法。难点：能准确地动手拨出整时。三、教学过程：（一）新课导入：师：小朋友们，见到你们老师觉得非常的高兴，一看大家肯定是非常聪明懂事的孩子，平时在课堂上的表现也一定非常好，对不对呀！生：对！师：老师想问大家一个问题，小朋友们喜欢冒险吗？生：

2、喜欢！师：前几天呀，有个神秘岛的使者邀请老师去岛上参观，你们想去吗？生：想！师：使者给了老师一些代表智慧的徽章，它会给你们带来无穷的力量，老师要把它送给表现好的小朋友，看看哪个小朋友做得最端正！…………师：小朋友们的表现都非常棒！那么，去神秘岛之前呢，我们要猜一个谜语，谜底就是神秘岛大门的钥匙，同学们想看看吗？生：想！——呈现谜语生：谜底是钟表。师：小朋友们真聪明，一下就猜中了。对，答案就是钟表，那么我们就一起去开启神秘岛之门吧！哇，原来神秘岛就是一个钟表王国呀！今天老师就带着大家在钟表的王国里一起认识钟表！（板书课题：认识钟表）（二）探索新知1、认识钟面师：瞧

3、！钟表王国里有着各种各样的钟表，它们漂亮吗？生：漂亮！师：谁能给老师说说看，这些漂亮的钟表都有什么用呢？生1：…………生2：…………师：嗯，同学们都说的非常好，钟表对我们的生活有很重要的作用，所以我们要学会认识钟表。下面，我们就要开始冒险啦！看看我们第一关会遇到些什么呢？第一关：食人菇师：哇，我们的对手是食人菇，如果失败了，我们将要成为它们的午餐了！同学们害怕吗？生：不怕！师：好的，我们看看难题是什么呢？——呈现钟面师：这是一个什么呀？生：钟。师：说对了，那么请小朋友们认真观察钟面上都有些什么呢？生：有数字。师：你说的对极了，那么有哪些数字，你能跟我们说说看吗？

4、生：1……12.师：我们一起来数数这些数字好吗？生：1……12.师：钟面上还有什么，谁能说说看？（1）学生能说出两根针，问它们叫做什么，长什么样并指指看？（长长的是分针，短短的是时针）……再继续叫两个学生说说看……（2）全班同学一起说说分针时针的的区别并说出它们的特点。（师板书：分针长长的时针短短的）（3）让学生指教具钟的分针，时针，边指边说特点。（4）让学生指学具钟上的分针，时针并说出特点。（5）教师总结：钟面上的两根指针叫做什么？生：分针，时针（师板书：分针时针）师：分针是怎么样的？时针是怎么样的？学生边说教师边（板书：长长的短短的）师：小朋友们的表现非常棒

5、，都能够找到钟面上有什么，老师告诉你们一个好消息，你们顺利地闯过了第一关，使者给我们送了一份神秘的礼物，我们一起来看看是什么好不好？——呈现神奇的桌子师：小朋友们喜欢吗？生：喜欢！师：那你们下不想继续闯关呢？生：想!2、认识整时师：我们看看第二关会遇到什么呢？——蜘蛛谷师：这些蜘蛛可怕吗？同学们有没有信心打败它们？生：有!师：那我们看看这关的难题是什么呢？——呈现奇奇起床图师：图上的小女孩叫做奇奇，她在做什么呢？生：起床。师：对了，那谁能说说看，奇奇是几时起床的呢？（1）学生说出7时，老师追问你是如何知道是7时的。（分针指向12，时针指向7，就是7时）（1）再点

6、2个学生说说奇奇是几时起床，你是如何知道的。（引导学生完整地说出这句话）（2）全班同学一起完整的说一遍。（3）引导学生发现桌上的电子表，并教授电子表时间的写法。（4）出示三个钟面，让学生说出时间并说明是如何认的。（师板书：1288时……）（5）教师用教具拨时间，分针不变，通过拨动时针让学生快速的说出时间。（6）引导学生观察发现刚才老师拨时间的动作和刚才三个钟面的时间都有什么共同的特点。（分针都指向12）（7）师：像这样8时，3时，6时它们的分针都指向12的时间我们称之为：整时（板书），我们都知道分针指向12，时针指向8，就是8时，那分针指向12，时针指向9呢？生

7、：9时。师：那哪个同学愿意说说看我们应如何认整时呢？（引导学生得出结论：分针指向12，时针指向几，就是几时）（8）学生说时间，老师在教具钟上拨错误的时间，让学生说说哪里错了。（9）老师说时间，学生在学具钟上拨并叫一位同学上来拨。师总结：同学们的小手都非常灵巧，我们一起来表扬下自己！（10）师：小朋友们现在不仅会认而且还会拨整时了，那接下来我们一起来看看小明的天师如何度过的？——呈现小明的一天，让学生说说小明几时在做什么并说说为什么同样是9时，做的事情却不一样呢？（11）小明的一天安排地非常地合理，让学生说说他的一天是如何安排的。最后送给学生一句话：一寸光阴一寸金

8、。希望学生能养成珍惜时间