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1、Jollyphonicshandbook教学建议：1.依据课本设定的故事情节，教会学生字母的发音。在教学初期，可以和学生玩“huntthelettersound”，在故事书中寻找发音字母，可帮助学生理解字母发音和单词发音的关联。在作业纸上书写多遍字母S，并在空气中用手指描绘，检查其正确性。注意书写方式，除了尾巴和高棒棒，所有的字母都是同样大小的。然后可以进行涂色。注意：初期的时候，只要注重字母的发音sss，而不是字母本身的发音es。应用闪卡强化字母发音的记忆。当第一课的六个字母都学习完成后，可以观看video1,作为复习和学习的奖励。2.Digraph与blend之间的不
2、同：Digraph是只发一个音，而blend是2个或者更多音之间的拼读。3.复习，利用闪卡复习以前学过的发音。4.学习完前三课以后要让学生知道，每个字母除了发音之外，还有字母音，要从字母表的顺序学习(ABCDEDG…..)；学习方法：1.老师在黑板上面示范；2.老师在空气中书写多次，边写边念（注意要以学生视角为主3.学生的soundsheet4.当学生涂色和书写完soundsheet之后，去感受fingerphonics书上的书写形式5.字母的连写：在教学digraph时就可以练习连写，在教学中让宝宝练习在空中书写，更有助于宝宝在纸本上面书写字母；6.拼读的练习方式1）利
3、用闪卡每天进行相应的拼读2）利用自然拼读词根+最初始的原因a,e,I,o,u进行拼读联系，如ba/be/bi/bo/bu;fra/fre/fri/fro/fru;cha/che/chi/cho/chu；7.在教宝宝新单词的时候要重读首音节，有助于宝宝记住单词的发音；后面的音节要柔和并且快速的读出；8.每天练习一点拼读；三音节及更多音节的联系9.有些单词不能被拼读，被称为“trickywords”10.让宝宝自己阅读故事，增加宝宝自信及拼读能力；11.几条发音规律：1）whentwovowelsgowalking,thefirstdoesthetalking当两个原因字母在
4、一起时，发第一个原因的字母的长原因，如dream,people,train,boat,toe,Tuesday…2）magic“e”,当单词以e结尾，开音节中，辅音（≥0）+元音+辅音（=1，不能为r）+e，前面的元音字母发长元音3）害羞的”i”，一般不在单词结尾，而是由恶棍”y”取代，有时候在单词中”i”也会被恶棍”y”取代，如gymnastics,rhyme,mummy,这时发音要先试一下短元音i，如果不行，就试一下长元音i；4）如果字母”c”后面跟着”e””i””y”,发”s”的音;如ice/race/city/circle/cycle;同样的，字母”g”后面跟着”e
5、””i””y”,发”j”的音;如gently/giant/gymnastics;5）最后，如下6种形式的原因组合，无法应用上面的发音原则，只有强记。igh:night/light/highew:few/stew/flewir:bird/girl/shirtur:turn/nurse/curlau:august/autumn/hauntaw:saw/draw/strawal:ball/talk/also12.在教学中，要注重让宝宝在单词中发觉字母发音，如学习”s”时，在让宝宝在snake/sun/book中辨别出是否有s的发音，让学生听出声音并知道是从哪里发出的，在最开始，
6、中间或者结尾。13.让学生自己拼读单词，要学完2/3的音节发音之后才可以练习，14.需注重利用音节完成读和写，先从3个音节开始，再拓展成多音节；15.initialconsonantblendsbl/cl/fl/pl/sl/br/cr/dr/tr/gr/pr/tr/st/sc/sm/sn/tw/shr/thr/scr/spr/strfinalconsonantblendslb/ld/lf/lk/lm/ln/lp/lt/ct/ft/nt/pt/xt/mp/nd应用两个辅音如b+l,重复练习，并可以参照以下单词进行练习：initialconsonantblends:branc
7、lapclipclubflagflatflapflipgladplanplugplumplotslapslimslugcrabcropdragdripdropdrugdrumfrogfromgrabgrimgripprintproptrimtraptripsmogsnapsnipsnugswamswimswumtwigtwinfinalconsonantblends:bulbheldgolfmilksilkfilmhelpgulpbeltmeltquiltgiftliftsoftantpantbentwenttentminth
