语文苏教版二年级下册晚上 的太阳

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1、教案年月日课题15．晚上的“太阳”课型阅读课教学目标及重点难点教学目标1．学习默读课文，并能复述这个故事。2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。3．学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好习惯。教学重难点　课文第二自然段是教学的重点，其中理解爱迪生用镜面反射油灯灯光的用意是教学的难点。教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图板书设计15 晚上的“太阳”（电灯）             爱迪生             十万火急        （“发明之王”）       集中生智                                化险为夷教后记　　

2、　　　　　　　　　　　　　南京市逸仙小学教师备课活页　　　　　　　　编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、课题布疑二、初读课文三、学习生字第一课时1．开市揭题(板书：晚上的“太阳”。)同学们，晚上怎么还会有太阳?你能猜猜这是怎么回事吗?　　2.原来如此，怪不得，“太阳”上面还要加个引号，想引起小朋友们对它的注意呢!关于晚上的“太阳”——电灯，你还知道些什么?　　(电灯是爱迪生发明的；爱迪生还发明了许多东西，如录音机、电影、电车等等，人们都叫他发明大王；现在我们的灯的品种很多，其中有一种安装在广场上的镭射灯，真的像小太阳那么亮；还有的灯更大的作用不光是为了照明，如美丽的霓虹灯、负责

3、交通安全的红绿灯……)3．小朋友们知道的可真多，爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?这就是我们今天要学习的内容。4．让我们把书打开，一起来读读这个故事!1．初读课文，自学生字词。2．检查自读情况。3．老师提问：课文写了一件什么事?4．你了解急性阑尾炎吗?课后请你搜集一下相关知识。　　1．出示本课生字，指名认读。2．交流：你用什么办法记住这些生字?3．按正确的笔顺在书上描红。4．学生汇报写字秘诀，相机指导：　(1)医，最后一笔是竖折，而不是点。　(2)炎，上面的“火”应写得小一些，捺改为点。　(3)请、性、何、秒、挡，这五个字都是左右结构的字，都应写得左窄右宽。5．教师巡视，展示

4、优秀作业。(晚上的“太阳”其实是指电灯，因为它和白天的太阳一样给我们带来光明……)现在是不是知道“太阳”上为什么要加引号吗(学生读题。)(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：爱迪生的妈妈突发急性阑尾灸急需动手术，爱迪生用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完手术，挽救了妈妈。)（1）自由读（2）我们要特别注意哪些字的读音？（3）开火车读、指名读、齐读、（4）教学生字字形（5）把书翻到生字表给生字描红　　　　　　　　　　　　　　　南京市逸仙小学教师备课活页　　　　　　　　编号教和学的过程内容教师活动学生活动　一、读词导入二、学习第一自然段：三、学习第二自然段：第二课时　1、师

5、：今天，我们继续学习第15课。　　　2、师：老师这里有一些词组，请小朋友先读在心里，用你们的表情告诉我。　　1、师：通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。一天晚上，爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。　　　2、师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么？（出示：两段话）　师：情况太危急了，谁来读？　　1、师：屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……师：你能连起来读吗？/请你也试一试。　　　　师：是啊，

6、听着听着，我们的心好像也被揪起来了。师：时间就是生命呀，可是，滴答、滴答，时间一分一秒过去了，……　　　2、师：正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法？请小朋友默读课文的第二自然段。　　　　师：同桌交流一下，爱迪生是怎样做的？　　　　师：谁来说一说？　师：下面，我请一个小朋友来摆一摆，演一演，其他小朋友注意看，爱迪生的每一个动作，想一想，你觉得这个办法怎么样？学生齐读课题自读，开火车读词语，齐读词语学生指名听句，一起说学生大声读，思考，指名交流指名读，齐读学生想象说话学生默读思考学生同桌交流学生交流　　　　　　　　　　　　　　　南京市逸

7、仙小学教师备课活页　　　　　　　　编号教和学的过程内容教师活动学生活动四、学习第三、四自然段：五、复述课文：六、总结拓展：七、作业设计：1、师：让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。　　　2、师：妈妈醒来了……爱迪生……　　　　师：小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢！　师：后来，爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈，还送给所有需要光明的人，多了不起呀！　　1、师：现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面，再读这些词语，一定会读得更好。　　　2、师：读着读着，你有什么