9、穷人PPT.ppt1

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1、9、穷人人教新课标六年级语文上册第三组列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。学习目标1学会本课的生字新词，积累语言。抄写描写环境的句子。2默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善

2、良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质人物的方法。自学指导1．自读课文，读准字音，读通句子。2．想想课文讲了一件什么事？字词正音gē搁板tián填饱yuàn抱怨xiān掀翻āi唉声叹气guǒ包裹kuíwú魁梧lín湿淋淋sī撕破méi倒霉lǜ忧虑舒适搁板勉强抱怨倾听寡妇掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补波涛轰鸣寒风呼啸忐忑不安汹涌澎湃我会认呼啸：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：忧虑：词语理解文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了

3、事，自己承受不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。课文大意我知道课文先讲桑娜在一个（）的夜晚，（）地等待出海捕鱼的丈夫归来。接着讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现（），便把她的两个孩子（）。最后讲出海归来的渔夫听说西蒙死了，（）把西蒙的孩子抱过来抚养。我能用两三句话复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文中的“穷人”指的是谁?他们的“穷”体现在哪些地方？理解课文内容古老的钟发哑地敲了十下，十一下……１、从“屋内装饰”体会“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏

4、都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”体会“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”体会“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼４、从“天气的恶劣”体会“穷”提示：渔

5、夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。课堂小结你会吗？1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（），但经过女主人桑娜的（），显得()，桑娜真是个（）的女主人。2.他们每天只能()填饱肚子,吃的是(),菜只有()。3.即便是这样的生活，也是渔夫()身体，冒着()出海打鱼，而她自己也(),地干活，才能获得的。4.他们的生活真（）！简单布置黑面包不顾惜寒冷和风暴从早到晚贫穷温暖而舒适勤劳勉强鱼有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？问题探究幸福的家庭是相似的，不幸的家

6、庭各有各的不幸。——列夫．托尔斯泰9、穷人人教新课标六年级语文上册第三组第二课时学习目标1抓住重点语句，感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良，学习他们宁肯自己吃苦也要帮助别人的美德。2学习作者通过环境、人物对话、心理的描写表现人物品质人物的方法。3有感情的朗读课文4续写“穷人”老师觉得这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？谈谈你的看法。问题探究地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１.家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去

7、探望的那个生病的女邻居。２.桑娜关心生病的女邻居３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？从心理描写中体会人物品质“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”你能体会到桑娜的什么品质？有同情心1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指怎样做？她抱回孩子时

8、有没有考虑一下？如果不“这样做”会怎样？你从这段话中感受到她具有怎样的品质？从心理描写中体会人物品质善良2、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没