幼儿园主题课程学习环境设计个案研究

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1、北京师范大学珠海分校教育学院北京师范大学珠海分校本科生毕业论文论文题目：幼儿园主题课程学习环境设计个案研究----以东莞市某幼儿园为例学院教育学院专业学前教育专业学号1007020097学生姓名杨明鑫指导教师姓名颜棱植指导教师职称讲师指导教师单位北师大珠海分校教育学院2014年4月3日20北京师范大学珠海分校教育学院北京师范大学珠海分校学位论文写作声明和使用授权说明学位论文写作声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的

2、研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权说明本人完全了解北京师范大学珠海分校关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以将学位论文编入有关数据库，提供网上服务。（保密论文在解密后遵守此规定）论文作者签名：导师签名：20北京师范大学珠海分校教育学院幼儿园主题课程学习环境设计个案研究——

3、以东莞市某幼儿园为例摘要幼儿园环境可以影响幼儿的身心发展，这种观点正被越来越多的人所接受。通过主题环境创设，可以让幼儿在师生一起创设环境的过程中，在对环境创设的讨论中围绕主题，用他们自己的语言、作品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式来表达自己的生活、感受和想法。本研究选取东莞市某幼儿园为研究对象，采用个案法、观察法对整个幼儿园的环境设计进行观察和记录，同时收集文本资料等方法收集资料，对幼儿园主题活动环境创设进行理论分析。本研究结果显示，幼儿园学习环境的内容具有与主题课程一致性、符合幼儿发展水平的特点；操作形式具有固定和灵活的玩法、互动形式多样的

4、特点；创设手法具有跟随主题课程进程、包含在课程中的特点；功能性作用具有多元化的特点；班级教师之间、师幼之间、幼儿之间的关系比较融洽。同时也存在着很多问题：主题课程比重不够，部分班级数学、语言、英语课程与主题内核联系不紧密，主题课程中占重要比重的科学、社会等领域课程环境设计的内容少等。针对存在的不足，本文提出如下建议：幼儿园、教师、家长三方为幼儿园主题课程学习环境设计提供支持。以幼儿为主体创设情境式、可操作式互动环境。关键词：学习环境主题课程幼儿园学习环境幼儿园主题课程20北京师范大学珠海分校教育学院Kindergartensthematicapproach

5、learningenvironmentdesigncasestudies——akindergartenindongguancityasanexampleAbstractKindergartenenvironmentcanaffectchildren'sphysicalandmentaldevelopment,thisideaisacceptedbymoreandmorepeople.Environmentcreatedthroughthetheme,canletthechildrenintheprocessofteachersandstudentstoge

6、thertocreatetheenvironment,inthediscussionaboutthecreationoftheenvironmentaroundthetheme,intheirownlanguage,work,andtheprocessoftheinformationcollection,arrangement,theexperienceofcooperationandsoonavarietyofwaystoexpresstheirownlife,feelingsandideas.Dongguan,thisstudyselectedakin

7、dergartenastheresearchobject,usingthecasemethod,observationmethodtoobserveandrecordthewholekindergartenenvironmentdesign,textinformationcollectionmethodstocollectdataatthesametime,theenvironmentofkindergartenthemeactivitiescreatetheoryanalysis.Thisstudyshowsthatthecontentsofthekin

8、dergartenenvironmentwithconsisten