部编人教版语文二年级下册第一单元教学设计

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1、第六单元单元学习材料《15、古诗二首》、《16、雷雨》、《17、要是你在野外迷了路》、《18、太空生活趣事多》单元教材分析本元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》这4篇课文。既有描写自然景观的古诗。也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和生动有趣的儿童诗。这4篇课文，语言生动。内容有趣，童心童趣，展示了大自然的无穷魅力。本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化.本组课文的课后练习，《雷丽》要求学生说面雨

2、前、中和雷雨后景色的变化，并能背诵整篇课文。《要是野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨方向的：《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中，要着重引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容，从而达成教学目标。教学本单元时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。如，《古诗二首》要求读诗句，想象画面；学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辨别方向的方法；在《太空生活趣事多》的学习中，通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。本

3、单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课。对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和爱大自然的情感。学期总目标（一）识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个,会写汉字280个。3.书写时汉字，注意汉字的间架结构,感受汉字的形体美。4.继续养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习

4、惯。2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中识记词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.识记自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文,课外阅读总量不少于2万字。（三）口语交际1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述短小的故事；能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,注意说

5、话的语气。4.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。（四）写话1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。单元目标1识字与写字(1)能认读52个生字，读准1个多音字。(2)会写40个字，会写39个词语。(3)识记有关场所名称的词语，识记由“宇、航、员”拓展的3组词语，体会每组词语的特点。(4)能正确书写3个容易多写或少写笔画的字，以及3个结构易错的字。2.阅读(1)正确、流利地朗读4篇课文。背诵指定的课文和3首古诗。(2)能结合语言环境体会词

6、语的表达效果；能联系语境猜测词语的意思(3)能提取课文主要信息，借助提示说出相关内容。(4)能参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。3.写话能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来，感受提问的不同方式单元重难点重点1．能认读52个生字，读准1个多音字。会写40个字，会写39个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。难点能提取课文主要信息，借助提示说出相关内容。能结合语言环境体会词语的表达效果；能联系语境猜测词语的意思学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真

7、正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本单元中第一课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。二年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。在一年半的语文学习后，他们已经能够说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了不少生活素材，这些都是学习本课的有利因素。经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这