地理人教版八年级下册北方地区和南方地区

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1、北方地区和南方地方复习教学设计潜江市总口管理区中学乔芳中考考点比较北方地区和南方地区的自然特征与农业重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征 难点：南方地区和北方地区内部的差异性知识点罗列：北方地区位置：大体位于大兴安岭、乌鞘岭以东，秦岭-淮河以北，东临渤海、黄海。地形：平原广阔，有东北平原、华北平原、黄土高原等。南方地区位置：位于秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海。地形：平原、丘陵交错分布，有长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原和四川盆地等。教学设计一、导入二、定位置，识区域辨识中国的四大地理区域，知四大地理区域的界限和主导因素中考

2、例题（2016•成都）我国南方地区比北方地区A民居屋顶坡度更小B冬季气温更低C水稻种植面积更小D河流水量更大【考点】北方与南方的自然差异【分析】南方地区与北方地区的分界线是秦岭、淮河一线,该线南北地区的差异很大【解答】我国南方地区比北方地区民居屋顶坡度大故A错误我国南方地区比北方地区冬季气温高故B错误我国南方地区比北方地区水稻种植面积大故C错误我国南方地区比北方地区河流水量大故D正确故选D一、学生认识北方地区和南方地区的各类地形区，重点指出黄土高原、长江三角洲、北京和台湾二、“南北方”知识闯关（1）、北方和南方的自然差

3、异（2）、北方和南方的人文差异中考例题1.关于我国北方地区地形的叙述，正确的是  （    ）A.平原的面积广阔B.山脉主要有大兴安岭、秦岭、阴山等C.有世界上最大的黑土地D.位于我国地势的第三阶梯【思路分析】我国的北方地区，地跨我国地势的第二、第三阶梯，平原（东北平原、华北平原）面积广阔，主要的山脉有大小兴安岭、长白山、太行山脉等。且在北方地区的华北地区，有世界上分布最广的黄土地（黄土高原、华北平原）解答本题常见的错误是选B或D，对阴山的位置及对我国三级阶梯的划分不熟悉。克服这一思维障碍的办法是将我国三级阶梯的划分界线与北方地区的范围界线进行对比掌握。

4、【选题角度】此题主要考查学生对北方地区地形特征的掌握。【答案】A2.关于我国南方地区气候的叙述，正确的是  （    ）A.全部属于湿润的亚热带季风气候B.不受冬季季风的影响C.同时受来自太平洋、印度洋季风的影响D.主要灾害性天气有台风、梅雨、春旱【解析】南方地区位于秦岭－淮河一线以南的东部季风区，为我国最温暖湿润的亚热带、热带季风气候区。我国的东部季风区为世界著名的季风气候区之一，夏季受来自太平洋、印度洋气流的影响，冬季受冬季风的影响。只是由于南方地区距离冬季风源地较远（与北方地区比较），再加上东西向山脉秦岭等的阻挡，冬季风对南方地区的影响较北方地区弱

5、，但若冬季风势力强大，也会给南方地区带来不好的天气（寒潮）。同时，南方地区东部、南部临东海和南海，受台风影响频繁，特别是广东、台湾、海南、福建等省最多。本题难度较大，常见的思维障碍是：对我国季风气候理解不全面，克服这一思维障碍的办法是，对季风气候的理解要注意：①季风区内有三种气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。②夏季风不只是来自太平洋的东南季风，还有来自印度洋的西南季风。③冬季风和夏季风在不同的年份有强弱之分，因此其影响范围也就不一样。【选题角度】此题主要考查学生对南方地区气候特征的掌握。【答案】C五、学生快速记忆知识点六、学生竞答：填

6、字游戏——北方和南方的差异七、走南闯北——南北方主要区域比较关键词识记北方地区和南方地区的特点世界最大的黄土堆积区——黄土高原第六章北方地区“鱼米之乡”——长江三角洲地区第七章南方地区祖国的圣神领土——台湾省祖国首都——北京“鱼米之乡”——长江三角洲地区第七章南方地区祖国的神圣领土——台湾九、学生记忆十、课堂学生竞答、典型中考例题练习中考例题（2014年潜江中考试卷）材料简析题：比较中国北方地区和南方地区的地理差异。材料一2012年10月，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖。莫言的乡土作品充满着“怀乡”的情感，写的是发生在“山东高密东北乡”的传奇。材料二我国四

7、大地理区域地图材料三我国南、北方水资源、人口及耕地分布对照图（%）（第41题图）材料二图材料三图⑴材料一中，根据诺贝尔文学奖得主莫言描写的“高密东北乡”的传奇，可知莫言的家乡在材料二中的地区（填字母）。材料二中，A与B的分界线是一线，划分的主要自然依据是。（3分）⑵从材料三可知：我国人口重心在地区，耕地面积是北方地区（填大于或小于）南方地区，北方地区水资源只及南方地区水资源的（填几分之几）左右。（3分）⑶结合所学地理知识，简析导致我国南方地区和北方地区水资源总量差异过大的主要自然原因是什么？（2分）10、课堂小结11、本节课的基本框架是：首先让学生回顾南

8、北方的差异；然后逐个对比分析南北方自然地理特征方面的差异及原因，采用对比分析法，