《蔬果变变变》说课稿

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时间:2019-06-21

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1、《创新体验感受蔬果多变之魅力》《蔬果变变变》说课稿金秋十月,硕果飘香,我们灵宝素来就有瓜果之乡的美誉,你看,那红彤彤的富士苹果,黄澄澄的贵妃杏,火红的水晶柿子……构成了一幅幅多彩的美景!今天,请大家跟随我一起走进人教版小学美术二年级下册第十一课《蔬果变变变》,在创新中共同感受蔬菜和水果那可爱、多变的艺术魅力!我解说的流程是:潜心研读解“教材”深入分析说“学情”依托课标定“目标”匠心独运说“策略”深化重点说“流程”简明扼要显“主题”一、潜心研读解“教材”我们的教材纵向方面分为四个学段,横向方面分为四个学习领域。《蔬果变变变》就是一节贴近于生活,集欣赏性、合作

2、性、互动性为一体的造型·表现课。本课根据新课标“造型·表现”领域的学习要求,鼓励学生大胆尝试利用身边蔬果进行美术创作,巧妙利用蔬果的色彩,外形,重新塑造崭新的形体,激发学生想象力和创新意识。《蔬果变变变》之前有一年级下册的《走进大自然》、三年级下册的《彩线贴画》,都是以选生活中的实物创作造型,编排内容由易到难,知识技能层层递进。本节课在美术教材整体结构中起到了承上启下的重要作用。二、深入分析说“学情”二年级学生年龄小,思维活跃,想象力丰富,好奇心重,不足之处是动手能力较弱,造型方面比一年级有了一定的发展,但还缺乏一定的想象力和创造精神。三、依托课标定“目标

3、”新课程标准明确指出“1--2年级学生要尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣”。根据本课所处的地位和作用,结合学生的实际能力,我拟定以下学习目标:1、知识与技能:(1)、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种造型。(2)、发展学生的塑造能力及创新想象力。(3)、培养学生的合作能力。2、过程与方法:用欣赏探究法教学,发展学生的形象思维、提高学生的想象力和创造力。3、情感态度价值观:让学生感受自然界中的神奇,引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣。教学重点

4、:利用各种蔬果进行造型。教学难点:用蔬果的形状和色彩进行设计。四、匠心独运说“策略”遵循“教师为主导,学生为主体,实践为主线,创新为目的”的设计思路,运用创设情境法、欣赏教学法、示范教学法,讨论探究法的教学方法来突破重难点。让学生形象直观的感受课堂气氛、体验快乐、收获知识。五、深化重点说“流程”如果说研究教法、学法是教学的前提,我认为优化环节巧施教更是一节课成功的关键,为此,我设计了以下教学环节:环节一:图片导入,激发兴趣。上课伊始,我用一种神秘的口气:“老师给同学们带来了一张有趣的图片,仔细观察你看到了什么?”同学们说出上面的各种蔬菜名称,我把图片一百八

5、十度的转变角度,这时的图片和刚才截然不同,“角度变后又看到了什么?”特殊的图片一下调动了学生兴趣。总结“这位艺术家真有趣,他把我们常见的蔬菜和水果,根据它的颜色和形状组成了一张有趣的人脸。老师也用蔬菜水果做了一个有趣的造型”。出示蔬菜做的造型范作,问“看看老师做的是什么?用什么做的?”引出本节课题。这一环节通过一张有趣图片的导入,让同学们从不同角度去发现,既有意义又激发了学习兴趣,此环节既巧妙,又直奔主题。顺理成章的引出课题。环节二:蔬果分析,突出重点。蔬果分析我分为两步来设计,第一步我先出示包菜和花菜的图片,出示问题:这是什么菜?特点是什么?适合变成什么

6、?得出包菜的型圆根大,通过改变可以做出猪头形状。花菜颜色是白色,表面凹凸不平,巧妙改变可以做绵羊身体。这里得出可以利用蔬果外形和颜色,巧妙打扮,就可以变出可爱造型。第二步是先出示特征明显的鳄鱼图片,说它的体型特征,猜猜可以用什么合适的蔬果来做造型?这里的答案可能不止一种,学生可能会说有黄瓜或是苦瓜,针对学生不同的回答,我会及时提出表扬,这是对学生想象能力的肯定。小结:“这些蔬果做的造型形象生动,因为合理利用了蔬果的外形和颜色”。学生在描述蔬果特征的基础上,再次对动物身体特征进行分析,这样的角度转换设计能加深学生对新知识的印象,突出本课重点,也为解决难点做好

7、铺垫。环节三:小组讨论,交流展示。通过前面对蔬果颜色外形的分析可做出各种造型,引发学生的兴趣,我会乘胜追击,“今天老师给各个小组分别带来一份礼物,”小组长打开桌上的盖子,露出各种水果造型。利用送给各小组的礼物,让学生分组开展讨论。设置问题1、这些是用什么蔬果做的?2、用到了什么方法?我挑选有代表性的小组同学发言,基本得出制作时所需的方法。并及时反馈组合时没看懂的地方,及时谈论解决问题。引导学生有目的的分析作品,通过对作品的拆开组合,更直观的了解蔬果的基本做法,解决了本节课的难点。同时让学生感受到蔬果可以有多种艺术表现形式,培养了学生合作意识、创新意识。环节

8、四:直观演示,引导创新。通过小组分析作品,学生了解了一些制作方法,

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