《汉家寨》公开课教案

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1、《汉家寨》公开课教案学习目标:1、理清文章结构层次,并概括层次内容。2、在深入理解文章内容,初步感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格基础上体悟、思考生命的意义,树立积极向上的人生观。3、充分探讨、理解文章“坚守”这种精神对人生的意义,探索作品的丰富意蕴,从而进一步感受张承志散文的精神魅力。一、课前积累(突显单元主题——“对存在进行深思”)5分作者介绍与写作背景:张承志,1948年生于北京。原籍山东济南市。回族。曾供职于中国历史博物馆、中国社会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。现为自由职业作家。上世纪八九十年代,以“理想主义气质”著称。代表作有长篇小说

2、《北方的河》《金牧场》《心灵史》。短篇小说《雪路》《顶峰》《美丽瞬间》等。其中1991年出版的《心灵史》,描写西北哲合忍耶人苦难的信仰历程,有评论认为是当代文坛少见的“寻找精神价值,向世俗挑战的旗帜”。张承志真正为人所称道的,不仅仅是他的小说的独有的艺术魅力,而是熔铸其中的一种强大的精神力量,表现出了强烈的生命意识、不断进取的开拓精神和坚强的民族骨气,是八十年代理想主义的一面高高飘扬的旗帜。为了获得一个理想主义者的信仰自由和一个作家表达这种信仰的自由,张承志毅然辞去公职,四海漂游,立志做一个理想主义的“艺术浪人”。“中国面临的危险形势,以及我在北京感到的中国文

3、化可怕的堕落,这种形势,使我无法挣脱近乎暴怒的一种激动。”一种强烈的民族文化的危机感促使他写下了这两部散文集。《汉家寨》就选自其中的《清洁的精神》。记载着自己为探寻和完成自己的“天命”而不懈奔走的心路历程。让散文回归心灵,艺术地展示心灵的每一丝颤动。政治是短暂的,经济是长久的,文化是永恒的。作者就是对文化这个存在深思的人。二、重点突破——理清结构,掌握景物描写作用(10分钟)【板书】1、速读全文,理清文章思路。•第一部分:走近汉家寨,沿途所见、所闻、所感。•第二部分:走进汉家寨的所见所思•第三部分、离开汉家寨后的反思2、细读,赏析第一部分(景物描写的作用)第一

4、部分:走近汉家寨所见:铁色戈壁岩石红石焦土酷热干旱不毛之地所闻:单调的马蹄声所感:“我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳”作用:向读者传达了一种苍凉、空寂、荒芜、广袤、慷慨悲凉的情绪。突出汉家寨生存环境的恶劣。为下文坚守人家张本。(铺垫)景物描写作用:1、内容——特点、氛围、感情基调2、结构——前后文关系3、中心关系步骤:开火车,每个同学必须用不同的词语形容,景物描写的特点。一句话说依据【不得重复】3、赏析第二部分:•所见:几间破泥屋(人烟稀少,贫穷)景物:巨大空茫的戈壁滩(险恶荒凉)•人:老汉、小女孩痴痴盯着我(少有人来)老汉“微微摇了一下头”(从没离开过故土)女

5、孩不眨眼地盯着我(茫然,好奇)穿一件破红花棉袄(贫穷)•所思汉家寨是汉人坚守一千多年的地方在绝境中,人一定能找到一种生存下去的手段4、找出第三部分点题的,表达作者内心独特感受的句子。三、疑点探究——深入体悟主题20分钟。1、再读第二部分,圈划不易理解的语句(3-5句为宜),小组内交流赏析,不能解决的将它写在下面的横线上。(课堂全班交流。)2、这篇文章有哪些象征意义?试探究。答案 (1)从地域文化象征看,有两重意义。首先是汉家寨的象征意义。“汉代以来这里便有中原人屯垦生息”“从宋至今,汉家寨至少已经坚守着生存了一千多年了”,汉家寨也“坚守”:尽管为时代社会历史所

6、抛弃,但是它仍坚定地守住自己的某些东西;尽管不是什么生命体,但它似乎有灵魂,有品格和信念,就像人类一样。其次是自然风景的象征意义。这里有个神秘的“三岔口”,文中多次提到,那是“三道巨大空茫的戈壁滩”,“三岔戈壁的万吨铁石”,只有荒漠、沉寂,而没有生命存活的条件,集中体现了大自然的严酷,“这个地点在以后我的生涯中总是被我反复回忆,咀嚼吟味,我总是无法忘记它”,“三个方向都像可怕的暗示”,何至于“可怕的暗示”?那一定是心里畏惧,把它神秘化、神灵化了。【文化生存、继承、发展的严酷,四顾苍茫】(2)从人物的象征看,有两重意义。首先,在汉家寨所见的两个人,一个老汉、一个

7、小女孩,他们分别代表着过往历史的回忆和未来世界的预言,某种传统势必仍将被“坚守”下去。还有一个具有象征意义的人物,那就是“我”,“我独自一人”,“走进了汉家寨”,“最后遗憾地离开了”,孤独地来,孤独地去,走进神秘而荒芜的汉家寨,又悄然离开。汉家寨是“驿站”,“我”是匆匆过客,仿佛预言着人生的偶然性和必然性、人生遭遇的短暂性和记忆的深远性。【文化——灵魂的力量】五、品味小结。(10分钟)•汉家寨的人们坚守的是什么?坚守一种传统,坚守祖先留给后人的土地,坚守着生存,坚守着理想。•作者要“坚守”的是什么?坚守的是在荒凉悲绝的境地中衍生出来的一种坚忍不拔的生命力,一种

8、原始古朴的气概和情感。【有时候坚守什么

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