语文人教版九年级下册并列式分论点的拟写技巧

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1、并列式分论点拟写技巧（第一课时）学案执教：漳浦县鹿溪学校李建西学习目标：1、掌握议论文提炼、设立并列式分论点常用的方法；2、学以致用，在写作中科学有效地设立分论点；3、训练学生的发散性思维，提高写作能力。学习重、难点：认识和运用“内涵阐释法”拟写分论点。一、导入：1、出示“议论文写作常用提纲”，提问学生实际使用的关键和难点——分论点的拟写2、出示课题：并列式分论点拟写技巧二、写作点拨（一）出示仿真作文题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种境界，“海纳百川，有容乃大”是一种境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消

2、得人憔悴”是一种境界……请以“境界”为题，写一篇作文。注意：①立意自定，角度自选②除诗歌外，文体不限③不少于600字④不得抄袭1、师生审题，明确写作方向。2、佳作欣赏3、分析作文的写作思路，明确拟写分论点的重要性。（二）认识分论点1、分论点：论证中心论点可以从不同角度，不同侧面，不同层次来展开，那为了论证中心论点而展开的每一点、每一面、每一层，就可以形成一个分论点。2、作文分论点拟写的基本思维角度：①是什么——内涵阐释法②为什么——理由分析法③怎么做——方法探寻法（三）了解“是什么——内涵阐释法”1、阐释论

3、题（中心论点）“是什么”——几个分论点是对中心论点的思想意义或属性的揭示与阐述，是作者对某一论题思索认识的结果。2、基本模式：一般以“话题是什么”或者“什么是话题”的形式来写分论点（即：……是……）。3、示例。（四）师生共同分析运用内涵阐释法1、2017年漳浦县一质检作文题：从此岸到彼岸，是路程的距离；从此心到彼心，是心灵的距离；梦想到成功，是执着缩短了距离；善良与丑恶，是信念拉长了距离……这就是美妙得让人着迷，神奇得令人深思的“距离”。请以“距离”为话题写一篇600字以上的文章。2、分析写作导向：3、分论

4、点拟写：中心论点一：距离是心灵的催化剂。分论点：1.距离是情感的催化剂。2.距离是理想的催化剂。3.距离是信念的催化剂。……中心论点二：距离能感情的良药。分论点：1.距离是升华亲情的良药。（让亲情更加醇厚）2.距离是提升友情的良药。（让友情更加真挚）3.距离是激发乡情的良药。（让乡情更加深切）……（五）小结（六）练习话题——“关爱”。（使用 “关爱是……”或“……是关爱”的句式写三个并列式分论点。）提示：①抽象的精神品质、思想意识等；②具体的言谈举止、行为方式等。1、学生练习2、师讲评分析3、示例： ①关爱

5、是无私的奉献；关爱是倾情的给予；关爱是热心的帮助。（抽象概念）②关爱是一句鼓励的话语；关爱是一个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）③关爱是化雨的春风；关爱是暖人的炭火；关爱是启明的晨曦。（比喻）（七）分论点的表述应注意的问题。1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“是什么”的角度，一个从“为什么”（或“为什么”）的角度，造成逻辑混乱。2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容简洁明了。3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎

6、情理。例如：由物到人、由个人到集体、由易到难、由常见到少见、由主要到次要等。三、课堂总结四、作业练习以下面四个话题为例，从多角度拟写分论点。①细节决定成败 ②要学会欣赏别人  ③感激   ④宽容板书设计：并列式分论点拟写技巧角度方法模式①是什么—内涵阐释法—“话题是……”；“……是话题”②为什么—理由分析法③怎么做—方法探寻法