语文人教版九年级下册《孟子两章》教学设计

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1、孟子两章教学设计一、教学目标（一）知识目标1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2．了解《孟子》散文性议论文的特点，理解孟子的政治主张。3．背诵两篇短文，积累名言警句。（二）能力目标1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。（三）德育目标1．理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。2．理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。二、学情分析经过九年级上册

2、第四单元以及第五单元的学习，学生对于古文的学习方法已基本掌握，对议论文阅读及理解也有一定的能力，所以两篇文章一起来学习可以更节省时间。三、教学重点理清论证思路，把握说理方法。四、教学难点正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。教学方法1．诵读法学习文言文的关键是诵读。特别是像《孟子》这样富于文采的文章，诵读显得尤其重要。可通过不同的朗读方式，引导学生美读课文，读出抑扬顿挫的气势和美感。2．讨论点拨法教具准备多媒体、录音机、教学磁带课时安排2课时教学过程第一课时一、简介作者生平1、孟子生平：孟子（约前372—前2

3、89），名轲，字子舆，邹（现在山东邹县人）人，思想家、教育家。地位仅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世常“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》（现存七篇）一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。2、孟母三迁[原文]]昔孟子少时，父早丧，母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬、痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，

4、孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuò，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。[翻译]过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，

5、行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。二、得道多助失道寡助导读是议论文，选自《孟子·公孙丑》。《得道多助，失道寡助》中揭示中心论点的句子是“天时不如地利，地利不如人和。”课文反映了我国古代哲人的智慧，文章据事论理，分析透辟，又大量运用排比句式，显得很有气势。三、读音及朗读节奏读音举例（一）夫fú郭guō粟sù寡guă戚qī畔pàn朗读节奏举例：1、域民/不以/封疆之界，故国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚

6、/畔之；多助/之至，天下/顺之。读音举例（二）畎亩ｑｕǎｎ傅说ｙｕè胶鬲ｇé行拂fú拂士ｂì曾益zēng朗读节奏举例：⒈故/天将降大任于/是人也⒉空乏/其身，行/拂乱/其所为3.所以/动心/忍性，曾益/其所不能⒋入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者四、注意下列词语的解释天时：有利于作战的天气、时令。地利：有利于作战的地理形势。人和：作战中的人心所向、内部团结。去：离开。道:即指仁政。得道，即指施行仁政亲戚:古义指父母兄弟，统指自家里的人。今义指直系亲属。五、注意下列字词的特殊用法:指出各句中的通假字，并解释：⑴困

7、于心，衡于虑，而后作衡同横，解释为梗塞，指不顺。⑵所以动心忍性，曾益其所不能忍同韧，解释为坚韧。曾同增，解释为增加。⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者拂同弼，解释为辅助。六、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使……受苦”。文中属于动词使动用法的词还有哪些？必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。属于使动用法的词还有：劳(使......劳累)饿(使......饥饿)空乏     (使....   穷困缺乏)           

8、         拂乱   (使....   受到阻扰)     动(使.......惊动)   忍(使.......坚韧)   第二课时一、结构层次分析（一）得道多助失道寡助①天时不如地利，地利不如人和。②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米