语文人教版九年级下册《公输》教案.doc

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1、《公输》教案【教学目标】1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。3．体会墨子高超的劝说艺术。4．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。5.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。【教学重点】理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。【教学难点】鉴赏墨子的劝说技巧。【教学课时】2课时【教学过程】一、导入当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义

2、的战争，请看他非凡的表现。二、《墨子》及墨子介绍墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤““节用”等，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子阳性的辑录。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻

3、辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。三、公输简介公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。四、时代背景简介墨

4、子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食“。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。五、听读课文，整体把握1、正音正字，排除文字障碍。生字：械(xiè)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīsì)鼋(yuán)罨(tuó)

5、鲋(fù)梓(zī)褊楠(piánán)多音字：请说之(shuō)长木(zhàng)公输盘(bān)见我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)2、思考：文章可以分为几个部分？墨子劝阻楚攻宋分为哪三个步骤？第一部分：（1）交代墨子出使楚国的缘由。第二部分：（2～12）：墨子以激将法说服公输盘。第三部分：（13～16）：墨子能言善辩，初步说服楚王。第四部分：（17～22）：墨子以超人的智慧和勇气，说服公输盘，并迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划。六、小组合作，疏通文意检查学习效果(1)解释下列加点的词语。请献十金(请允许我，表敬词)荆之地方五千里(土地

6、方圆，与现代汉语表意不同)公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)(2)一词多义公输盘不说(高兴)请说之(解释)AB见公输盘(拜见)胡不见我于王(引见)不可谓知类(事理)为与此同类(类别)虽然，公输盘为我为云梯(这样)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，DC为楚造云梯之械(这样)子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)E(3)翻译下列句子夫子何命焉为?译：先生(有)什么见教呢？宋何罪之有?译：宋国有什么罪过呢?胡不已乎?译：为什么不停止(攻宋)呢?胡不见我于王?译：何不向楚王引见我呢?此为何若人?译：这是什么

7、样的人呢?七、研讨与探究1.为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？2.哪句话揭示了全文的主要事件？哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？3.墨子仅用三次对话，就使公输盘屈服，这三次对话分别用了什么方法？4.公输盘的观点是什么？墨子怎样给予致命一击的？5.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?6.墨于是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？提示：1.因为事情紧急，刻不容缓；墨子一路上的经历，与文章主题关系不大。2.公输盘为楚造云梯之

8、械，成，将以攻宋；子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。3.设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；追击——“请说之……不可谓知类”。4.公输盘观点是“吾义固