4个体沙盘游戏操作过程

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1、沙盘游戏理论和操作技术个体沙盘游戏的操作过程苏健2一、沙盘游戏咨询师：职业要求1.不断追求自我成长，完善自己的人格2.努力学习心理学专业知识，提高专业技能3.关闭大脑，用心体验沙盘游戏的魅力4.牢记沙盘游戏的基本要素:自由、保护、共情和信任5、开拓、创新，进去——出来苏健心理学课堂——沙盘游戏课程3一、沙盘游戏咨询师：咨询中的角色1.协助者（支持者）：无时无刻不与他在一起，帮助体验此感觉2.静默的见证者：镜子3.保护者：专注倾听、不加评价的行为，完全的陪伴苏健心理学课堂——沙盘游戏课程44.共同探索者：和个案一起探索他的创作及创作对他的意义5.联结/连结：个案和他的沙游；无意识和意识；

2、沙游和外在世界6.母亲：无条件接纳；容纳个案发生在沙盘和治疗室内的所有状况7.引导者，禅师：适时的点拨二、沙盘疗法的适用范围1.沙盘疗法适用于包括儿童青少年、成人、家庭、团体等各种人群。2.由于非语言性的特点，沙盘疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症等均有疗效。3.对于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。4.沙盘疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人心理成长。5.从沙盘游戏可以用来调整亲子关系。苏健心理学课堂——沙盘游戏课程6三、引入沙盘

3、游戏的最佳时机1.当个案因年龄或身体原因不能确切表达自己时；2.当个案卡在他的治疗中前进不动时；3.当个案无法找到词汇来表达其感觉或想法时；4.当个案被阻塞在他的情感中时；5.当个案感到困惑时；6.当个案为必须做的决定而痛苦挣扎时；案例婚外情所困的女人217.当个案要修通一个他已经准备要面对的创伤时。案例父亲去世的女教师苏健心理学课堂——沙盘游戏课程（一）如何开始沙盘游戏1、来访者的心理准备来访者喜欢做来访者自愿做来访者同意做来访者不想做四、沙盘游戏的操作要点（1）想象性放松操作：舒服地坐在椅子上指导语：想在你想象，你的头部很轻松，放松……逐步往下知道脚。做一遍。2、放松环节（2）呼吸

4、调节指导语：现在想你做几个深呼吸。对，先吸气。对感受一下吸气时内心的感觉。感受一下吸气时，内心的感觉是怎样放松又加强的。再吸一次，感受那份暖感觉，那股力量，更加强一些，膨胀，在身体里面扩大。再吸一次，感受那份感觉，那股力量，粘在身体的每一处。感受一下那继续膨胀的感觉那就是你所需的感觉，所需的力量。（二）沙盘游戏实施过程（1）沙滩漫步现在我们来到大海边。我们脱掉鞋子，赤脚在沙滩上漫步。双脚踩在沙子上，软软的，舒服极了。漫步沙滩，海风吹才脸上，象被温柔的小手抚摸一样，舒服极了。想起小时候玩沙子的情景啦。蹲下来，双手捧起沙子，让它从指间流淌下去。再来一遍，双手捧起沙子，让它从指间流淌下去。反

5、复N次。（2）进入游戏——慢慢睁开眼睛，扒开沙子，看看底部是什么颜色？——蓝色。——像什么？——大海。——对，你可以用沙子做任何你想要的图形。大海、河流、高山。也可以做任何a一幅你想要的图画。你可以使用任何玩具，不限制多少，也可以使用水。总之你要发挥自己的想象力做一幅自己满意的作品。OK？（3）指导语——可我脑子里空空的，我不知道该做什么？——没关系，让我们来看看这些玩具。来访者，巡视沙具架子。——看看你喜欢哪个就把它拿出来放进沙箱里。或者说：哪个玩具喜欢，你就拿出来放进沙箱里。求助者开始做沙盘了……13其它形式的指导语：“请用架子上的玩具，在沙箱里做个什么，做什么都可以。没有时间限制

6、”或者说“来，制作一个箱庭/沙盘吧。”来访者如果问“只放动物可以吗？”后“动沙可以吗？”回答：“你想怎么样都可以。”14卡尔夫的指导语寻找病因他（一个受尿床问题困扰的十二岁男孩）摇了摇头，不知道沙盘游戏可以怎么帮助他我解释道，也许我可以从沙图中发现他的问题根源所在。我跟他说，这种知识是根据我长期以来的研究所得，而且，我如果能够发现他的病因，或许我可以帮助他。接着，我又进一步解释道，我们每一个人对于自己都还有许多未知的地方有时这些未知之处可以帮助我们的“好念头”，有时它们是造成我们困扰的“坏念头”。我想他说明，当他玩沙的时候，这些想法很有肯能就会浮现出来，我希望能够透过它们寻找是否和尿床

7、有关的信息。苏健心理学课堂——沙盘游戏课程（4）此处无声胜有声——陪护陪护的注意事项：1、专注：不得打手机，频繁看时间，不得离开沙盘室。2、不打扰：不发出声音，不遮挡视线，3、不干涉：不指示做什么，不指导如何做，不提供具体建议。4、不解释：不解释沙具是什么，不解释沙具的意义，不解释沙盘含义。5、可以提供帮助：帮助找沙具。（5）心有灵犀一点通——分享分享的技巧：1、陪护过程中内心深处无言的对话陪护过程中，要用心思考，注意来访者的肢体语言。2、分享