2011法制办校园安全工作汇报

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1、景县教育局关于星级平安学校创建工作的汇报2011年11月11日学校安全,重如泰山。为切实做好校园安全工作,县教育局在上级领导的指导下,着重做了以下几项工作:一、打造一支高素质的校园安全管理队伍拥有一支工作能力强,业务素质高的校园安全工作队伍是维护我县校园安全稳定的基础与保障,为此我们主要从两方面入手打造这样一支队伍:一是每年两次召开学校安全工作培训会,聘请专家讲座,利用专题会、工作布置会、调度会、汇报会、现场会,在这些会议上我们以会代训,为大家解读了《公共安全教育指导纲要》、《教育部中小学安全管理办法》、《如何预防校园

2、群死群伤事件》、《校园事故的处理与预防》、《饮食卫生与疾病预防》、《消防安全与逃生自救》等相关知识,并且编辑了《中小学安全100问答》、《学校无事故》等小册子下发到各学校,供管理干部学习。通过以上措施,大大增强了管理队伍的综合素质,为学校安全工作奠定了基础和保障;二是每年两次在全县范围内组织拉练,进行校园安全工作观摩评比活动,通过活动,激励先进、督促后进,不断提高这支队伍的管理能力和水平,促进学校安全管理不断上水平。二、健全网络完善制度使学校安全管理工作形成长效机制为使学校安全工作有章可循、持之以恒、常抓常新,形成规范

3、的安全工作运行机制,并长期抓好落实,我们一是在县教育局成立了以曹印岭局长为组长5,其他党组成员为副组长,相关股室股长、主任为成员的校园安全工作领导小组,下设法制办为办公室,负责协调、组织全县的校园安全工作,在每个学校专门设置一名法制安全副校长,负责各自学校的法制安全工作;二是要求各学校制定了“一岗双责制度”、“学校安全常规管理制度”、“学校食堂管理制度”,同时指导各学校建立健全各项安全管理制度汇编,使各学校的校园安全工作做到了年年有计划,月月有汇报,周周有重点,形成了安全工作“全员抓,抓全员,全年抓,抓全年”的运行机制

4、;同时,指导各学校,根据本学校的实际,分类制定了各类安全工作预案,并由教育局法制安全办进行审核备案。三、防范为主教育为先,增强学生防范意识和自护自救能力为增强学生安全防范意识和自护自救能力,使不同年龄阶段的学生真正掌握应有的安全知识、增强安全防范意识,提高自护自救能力,我们做到了以下几点:一是推进安全教育进课堂工作,明确提出“落实计划、落实教材、落实课程、落实教师”,通过丰富教育形式,巩固教育阵地,使安全教育进课堂工作收到良好效果。每年我们举办中小学“安全优质课”评选活动,通过讲课、听课、说课、评课,选拔出县级“安全优

5、质课”,然后好中选优,选出特别优秀的,制作成光盘,参加市级“安全优质课”的评选。通过“安全优质课”评选活动,推动安全教育进课堂工作不断深入;二是每年的全国中小学生安全教育日,我们均组织全县中小学校于当日上午10点大课间期间,统一一个时段,进行学生疏散逃生演练,邀请县级主管领导亲临几所学校观摩指导;三是每年在安全教育日、安全教育周、安全宣传月、安全生产月以及节假日和大型活动中,教育局和各学校向学生家长、社会印发《致学生家长一封公开信》和其他安全宣传资料,5教育局每年组织两次上街咨询活动,组织相关人员在县城人口密集的主要街

6、道搞学校安全咨询,接待来往群众,同时在县城主要街道,悬挂有关安全生产和学校安全的跨街横幅,向学生家庭、向社会宣传学校安全工作的重要性,扩大影响,形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络,在全社会形成了关注学生安全、理解和支持学校工作的良好社会氛围;四是各学校加强了安全宣传工作,每所学校都有固定的安全宣传教育橱窗,定期更换安全宣传教育内容;各学校还利用版报、壁报、专栏、主题班会、征文、演讲等活动宣传安全知识,在校园形成事事讲安全、处处有警示、人人抓安全的浓厚的氛围。通过安全教育和宣传,督促家庭、社会关注青少年学生的身心

7、健康和生命安全,促使学生懂得安全知识,增强安全意识,掌握防范技能,从根本上预防和减少安全事故的发生。四、增加投入,加强安保,强化人防、技防、物防建设,完善学校及周边安全设施2011年投入100万元,为全县143所学校购买了橡胶棒、自卫喷雾剂、防割手套;新建学校门房24个;新安装监控系统49套;新建教育系统监控中心一个。目前我们已经实现了全县校校均有值班室,值班室内配备了桌、椅、床、橱、及防护器材,墙面张贴报警电话、门卫值班制度、来客登记制度、安保器材使用制度,完善了校园门卫的值班工作;基本实现了全县校校有监控系统。全县

8、各学校的监控系统与教育局监控中心实现联网,使我们能够在教育局时刻关注学校的安全保卫情况。2011年针对我县寄宿制食堂现状,县财政一次性投入936万元,集中清理了学校食堂历史欠账,将所有学校食堂收归学校管理5,解决了长期以来部分学校食堂承包经营、学校对饭菜价格、质量监管不到位的难题。五、加强隐患排查、整改工作,杜绝和减少各类安全事故

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