三位数除以一位数 商是两位数

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1、【教学内容】三年级数学下册第三单元笔算三位数除以一位数第一课时【教学目标】1经历三位数除以一位数商是两位数笔算方法的探索过程，掌握计算方法，并能进行正确计算。2提高学生计算能力，培养学生的迁移类推和抽象概况能力。3培养学生认真仔细的良好学习习惯。【教学重点】探索并掌握计算方法。【教学难点】确定第一位商的位置，理解算理。【教学准备】PPT【教学过程】一、沟通旧知，建立联系1PPT展示口算400÷2＝320÷8＝400÷5＝360÷6＝指名学困生口答，并说说口算的过程，讲清楚算理。2笔算78÷213

2、÷3指名让学生在黑板上板演，其他的学生在练习本上做，算完后让学生说一说这两题的商写的位置有什么不同，为什么不同，回顾两位数除以一位数的笔算方法。3猜测如果被除数的位数增加了，计算方法会变吗？4引入教师：通过下面的学习，让我们从中找到正确答案吧。二、自主探索，学习例题1课件出示例1的情景图教师：请你观察这幅图，然后告诉大家你从中得到哪些信息？（猪老大3分吹135个泡泡。）教师：谁能根据图中所获得的信息提出数学问题？（平均每分吹多少个泡泡？）教师：怎样列式？（板书：135÷3）估算135÷3先让学生估算13

3、5÷3的商是几位数，估算出结果，并在小组内估算过程。师我们要知道正确的结果，就要借助笔算，这就是今天我们要学习的内容——三位数除以一位数的笔算。（板书课题）2提出学习愿望，生成学习目标（1）我们要在探索研究的过程中理解笔算三位数除以一位数的除法的算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能进行正确计算。（2）我们还要学会看到算式不计算，直接判断商是几位数的方法。3学生尝试自己探索并计算。4小组交流教师：你是怎样计算的呢？把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其他同学交流交流。5师生一起说算法

4、老师在黑板上演算5教师追问：“4”为什么写在十位上？明确：因为被除数的最高位是百位，百位上是“1”，百位上的“1”除以除数“4”不够商“1”，再看前两位“13”，这里的“13”表示的是13个十，13个十除以3是4个十还余1个十，所以“4”应写在商的十位上。三、巩固练习，促进内化（PPT展示）1竖式计算288÷4=276÷2=639÷3=学生独立练习。观察讨论：都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的数位不同？2填空、判断848÷4=商是（）位数，最高位上商（147÷3=商是（）位数，最高位上商（）

5、。3先说一说商是几位数，再笔算。648÷4357÷7755÷5512÷24我是公正的小法官()()（）5先想一想再填536÷（）的商是两位数，（）里最小应填（）。536÷（）的商是三位数，（）里最大应填（）。四、总结反思1通过这节课的学习，你学会了什么？2.同学们在计算三位数除以一位数时要注意哪些问题？（1）、用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，要注意除到哪一位，商就写在哪一位上面。（2）、要记住余数要比除数小。