数学北师大版三年级下册小小设计师教学设计

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1、课题：北师大版小学数学三年级下册《小小设计师》教学设计授课者辽宁省大石桥市南楼经济开发区南楼小学伏金凤一、教材分析本节课属于综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察，动手操作，体会对称与不对称的特征。通过课前让学生收集各类图案或徽标，在教学中让学生欣赏各类图案或徽标，自己设计徽标等环节培养学生的观察、操作、表达和思考能力。二、学情分析三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对徽标背后的寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或是设计出没有寓意的图案，还有个别学

2、生画成吉祥物。我在教学时给学生提供一定数量的徽标实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对徽标的认识，从而进行接下来的创作。三、教学目标1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。3.在设计徽标的活动中活动积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。四、教学重点难点1.教学重点：运用对称、平移

3、、旋转规律发挥想象，设计出有创意的作品。2.教学难点：培养学生的知识运用以及形象思维能力。五、教学方法：讲解法，谈话法六、媒体资源教师准备：PPT课件学生准备：绘图工具　方格本教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图一、创设情境1.个体展示，其他学生认真观察。把生活中有规律的图案以多媒体的形式动态展现，让学1.谈话引入：同学们，课前老师让大家收集各种节日、活动、纪念日的图案或徽标，谁能向大家展示一下？2.谁能说一说你最喜欢哪一个图案或徽标？并说明喜欢的原因。3.布置任务：学校要举办校园艺术节，我们

4、需要为艺术节设计一个徽标。2.自由汇报。3.明确任务：为艺术节设计徽标，做小小设计师。生感受到亲切自然，激发了学生对生活美的产生，引发学生学的主动性、积极性和探索学习的兴趣。二、探究新知1.议一议。（1）课件出示收集到的图案或徽标。（2）说一说。1.合作学习（1）认真观察这些图案或徽标。组织学生在小组内说一说这些图案或徽标有什么特点，从中能受到什么启发。（3）组织讨论：怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？1.做一做。（2）小组内交流后汇报。(3)在小组内交流，形成统一意见后组长汇报：①要突出活动的

5、主题。②要体现我们学校的特点。③可以运用轴对称图形。④要体现艺术的美感。2.引导学生从图案或徽标所代表的具体含义、设计理念等方面交流，允许其他学生给予补充按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格本上。（1）给学校艺术节的徽标起一个名字。（2）需要体现一个主题。（3）可以全部或部分是轴对称图形。3.想一想。（1）你设计的徽标有什么特点？（2）你运用了哪些已经学过的图形知识？先独立进行构思，然后动手设计。（1）自由选择名字，如“童心放歌”。（2）主题必须与艺术节紧密联系。（3）可以用彩笔绘图，也可以剪纸

6、等。3.根据设计的作品自由汇报。让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习,同时引导学生交流自己的收获。在老师的引导下，充分调动学生学习的主动性，让学生在动手实践、合作交流中自主探索，很好地突出难点。（3）在设计徽标的过程中你有哪些收获？4.自我评价。组织学生填写教材62页的自我评价表。4.独立填写“自我评价表”后与同桌互相评价，再在班级内集体展示，进行综合评价。三、巩固应用1.师：老师只教了你们把基本图形进行运动，你们却能举一反三，这是一个很好地学习方法。刚才是老师给你们提供了基本图形，你们

7、1.观察课件想不想通过自己的双手来创造设计一个美丽的图案呢？课前那些美丽的图案是怎么设计出来的呢？（课件演示制作过程。）2.师：先做出基本图形，接下来再做基本图形的运动。再看一组图片（课件展示）3.1.看图片这个活动既激发了学生的学习兴趣，又巩固了新知识同时培养了学生动手操作能力。师：老师给你们每个同学都发了四张中间有复写纸的纸，你们可以把你们喜欢的图案画在上面，然后把画好的图案拼在大的正方形纸上。开始吧!(师行间巡视指导)4.师：如果完成了，可以涂上颜色，同座互相交流一下，告诉他你的作品是怎样运

8、动出来的。1.独立设计图案4.涂色同座交流这里是把美术学科与数学学科的整合，通过同学们动手画图，培养学生对设计产生的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在，从而创造美。四、课堂总结1.总结本节课的活动内容。谈自己本节课的收获。2.布置课后的活动内容。激发学生创作热情及对生活的热爱。五、板书设计小小设计师