数学北师大版三年级下册除法整理与复习

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1、《整理与复习》教学设计教学目标：1、经历整理第一单元除法所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”的相关知识；2、能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识；教学重难点：通过对“0”的研究，分析三位数除以一位数的各种情况；教学过程：一、导入我们一起已经学习完了第一单元的所有知识，今天笑笑同学将和我们一起来复习第一单元《除法》。二、问题情境1、笑笑的发现【提出假设】笑笑说：“在计算三位数除以一位数时，我发现了一个很神奇的现象，‘0’有时会同时出现在被除数和商中，有时又只能单独

2、出现。”你能举例说明吗？①小组交流，把自己写的可能出现的情况互相交流，做好展示发言准备；②小组展示：可能会出现的情况【验证假设】0只出现在商中①618÷6=103②665÷6=110......50只出现在被除数中①600÷8=75②660÷5=132③604÷4=1510同时会出现在被除数和商中①600÷3=200②660÷3=220③606÷3=202③还有补充吗？④巩固练习604÷5=120......4540÷5=108606÷4=151......2603÷3=201635÷9=70......

3、5912÷8=114416÷4=104你能给上面的算式分类吗？2、笑笑的疑惑为什么除法竖式和加、减、乘法的形式不一样呢？预设：加减、乘法都是从个位算起，而除法是从最高位算起。问：除法为什么要从最高位算起？学生答：因为如果从低位算起，有时会很麻烦，举例.........三、巩固练习1、笑笑的疑惑已经解决了，我们来检验一下同学们还有没有什么疑惑呢？①□42÷6=，要使商为三位数，□里最小能填（），要使商为两位数，□里最大能填.②列竖式计算，并验算944÷3=③李奶奶买了5只小兔子花了130元，她想再买15只小

4、兔，还需要准备多少元？四、课堂小结除了笑笑的收获和疑惑，你还有什么收获和疑惑呢？预设：①商是几位数②除法的验算，带余和不带余；③乘除混合运算，运算顺序等等学生叙述，教师进行整理五、作业布置知训：《整理与复习》