英语人教版九年级全册中考专项复习---任务型阅读

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1、一、信息匹配型　　信息匹配题的主要特点是将主题类似的信息放在一起，要求学生迅速甄别不同点，并对特定细节进行筛选、类比和综合。这类题目既考查学生的快速阅读能力，又考查学生提取信息、处理信息、综合运用英语的能力。　　技巧点拨　　（1）仔细阅读试题选项，正确理解每个选项的意思。对于谈论相似主题的选项，需区别内容的相同点和不同点，并牢记体现不同点的关键词语。　　（2）快速浏览短文，依靠标题迅速抓住每篇短文的主题。浏览过程中若发现答题所需的具体信息，在词语或句子下面画线并标上所答的题号，以便初步敲定答案。对那些暂时无法确定答案的题目，可暂且放置一边，并在第二次阅读时予以解决。　　（3）第二次阅读短文

2、时必须有针对性，主要为了解决两个问题：一是仔细检查已初步认定的答案与单句是否匹配；二是找到第一遍浏览时尚未确定的信息。　　（4）为确保答案的准确性，再次将选项跟短文的内容进行比较，检查有无谬误或疏漏之处。　　中考实例　　（2015年佛山卷）阅读下面5组语言材料，从a到f选项中找出与它们相对应的标题。　　【主旨大意】　　本文是一篇说明文。文章介绍了蜜蜂如何采蜜以及养蜂人如何收集蜂蜜。　　【参考答案】　　51.b。本段大意：蜜蜂用像吸管一样的嘴采花蜜，在花与蜂巢之间飞行数百次。阅读所给标题可知，b项主题“如何获取花蜜”能与本段大意匹配。故选b。　　52.a。本段大意：在乡村，一些蜜蜂在树杈处筑

3、巢，而蜂巢就是储存蜂蜜的地方。阅读所给标题可知，a项主题“在什么地方储存蜂蜜”能与本段大意匹配。故选a。　　53.e。本段大意：在花园或农场，养蜂人用蜂箱养蜂以便收集蜂蜜，一个蜂箱大约容纳5万只蜜蜂。阅读所给标题可知，e项“在哪里养蜂”能与本段大意匹配。故选e。　　54.d。本段大意：养蜂人从蜂箱里收集蜂蜜。他拿出装满蜂蜜的蜂巢，并穿着特殊的衣服以便不被蜜蜂蜇到。阅读所给标题可知，d项“如何收集蜂蜜”能与本段大意匹配，而f项“穿特殊衣服”显然不能全面总结本段内容。故选d而排除f。　　55.c。本段大意：蜂蜜可用来做许多不同的食物，在面包上放一点蜂蜜会使其非常可口。阅读所给标题可知，c项“准

4、备吃蜂蜜”能与本段大意匹配。故选c。　　二、恢复原文型　　这种题型包括两部分：主干部分和选项部分。主干部分是一篇总长度为200至300词的文章，其中有5处空白，空白的位置可能在段首、段落中间、段末，但不会是文章的第一句，一般情况下也不会是最后一句。选项部分包括5至7段文字，每段可能是一个句子，或者两三个短句，也可能是完整的段落。题目通常要求学生根据文章内容从这5或7个选项中选出能分别放进文章中5个空白处的选项。　　该题型要求同学们从整体上把握文章的逻辑结构，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识并能够熟练地把握，同时要具备运用语法知识分析、理解长难句的能力

5、。　　技巧点拨　　（1）先快速阅读全文，力求对文章内容有大致了解，然后浏览所给选项。阅读时注意首段和要点词句，通过文章的首段和要点词句判断文章的大概意思。　　（2）重点阅读各个空白处附近的句子，分析选项与前后内容的逻辑关系，然后再圈定关键的线索词（包括名词、动词、连词、代词等），最后从选项中寻找在内容和词语上都衔接合理的选项，确定答案。　　（3）对于一些拿不准或者做不出的题目可先放过，继续往下读。先做容易的并且非常确定的题目，以免浪费过多的时间，也可以避免因做错一道题而导致更多的错误。　　（4）最后将所选句子放到文章中，通读全文，检查答案是否与文章主题一致，从而判断所选答案的正确性。检查过

6、程非常重要，切不可忽视。　　中考实例　　根据材料内容，从下面五个选项中选出能填入文中空缺处的最佳选项，使短文意思通顺、内容完整。　　b.hestartsoffatthesametimefromthesameplace.　　d.bysettinggoalsyouaretakingcontrolofyourlife.　　【参考答案】　　61.d。根据下句“它就像一个标志，指示你要去哪里”分析：既然目标能让你有了前行的方向，那么设立了目标，你也就能掌控自己了。在备选项中，只有d符合语境。　　62.b。上文是将“有明确目标的司机”与“没有目标的司机”相比较。由此分析：既然是比较他们的不同，那么两位

7、司机应在同一地点、同一时间出发，才能突出有目标的人更能掌控自己。故选b。　　63.e。比照下文第三句“不成功人士”的信息可知，本句应谈论的是成功人士能够设定生活目标并制定计划去实现这个目标。在备选项中，只有e符合语境。　　65.a。根据上句“写下目标更容易实现目标”及下句“他们很难忘记”可推知，本句应谈到“写下目标”。在备选项中，只有a谈到“写目标”。故选a。　　三、阅读填表型　　这类阅读题目中有一个图表或一个表格，将其