英语人教版九年级全册When was it invented ？

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1、Unit9Whenwasitinvented?SectionA教学设计1．导入新课（1a）:1）让学生看书上的5幅图画，告诉学生这些东西都是在最近150年中被发明的。2）在黑板上写出这五个发明的单词。computer,car,calculator,telephone,TVset让五个学生猜并且写出这五项发明的时间。3）让学生重复这些问题和答案：T:Whenwasthecomputerinvented?（学生重复）SS:Whenwasthecomputerinvented?T:Good．NowTom,whatis

2、yourguess?S1:1965．T:OK．Thecomputerwasinventedin1965．T:Class,pleaserepeat．SS:Thecomputerwasinventedin1965．4）让学生回答下列的四个问题：1．Whichonedoyouthinkistheoldest?2．Whichoneisthenewest?3．Whichonedoyouthinkistheoldestorthefirstinvention?4．Whichoneisthenewestorlastinvent

3、ion?5）让学生看方框中的例子，然后让学生们练习这个对话。A:Ithinkthetelephonewasinventedbeforethecar．B:Well,Ithinkthetelephonewasinventedafterthecar．6）让学生四人一组讨论这五项发明，用上面的对话作为例子练习。这样就能找出这五项发明的正确时间。2．听力练习（1b）：1)这一部分让学生在对话中练习目标语言。2)让学生说出图中五项发明的名字，然后看看左面的发明时间。3）播放录音。Answersd1876a1885e1927

4、c1971b19763．对话练习（1c）：1)要求两个学生先读一遍对话：SA:Whenwasthetelephoneinvented?SB:Ithinkitwasinventedin1876．2）让学生两人一组，用1b中的信息练习对话，告诉他们互相交换练习。4．听力练习：2a读这三项发明Shoeswithadjustableheels，batteryoperatedslippers，heatedicecream，scoop并作一些解释，告诉学生写出听到的正确的顺序。2b1）让学生读三个标题Inventions,

5、whowasitinventedby?和whatisitusedfor?然后让学生读每一个标题下的信息。2）播放录音。3）检查答案。5．小组练习：这一部分让学生利用目标语言练习口语。1）让两名学生读示范对话。SA:Whataretheyusedfor?SB:They’reusedforseeinginthedark．2）让学生利用2b中的信息来拓展对话，例如：（Pointingtotheinventions）A:Whatarethese?B:Theyarebattery-operatedslippers．A:W

6、hataretheyusedfor?B:Theyareusedforseeinginthedark．A:Whoweretheyinventedby?B:TheywereinventedbyJulieThompson．6．3a这部分是要求学生运用目标语言练习听说读写。1）让学生看三个发明的图片。2）给学生举例解释helpfulinventions和annoyinginventions。例如：吸尘器是有用的，而噪音大的卡车是令人厌烦的。3）让学生两人一组完成表格。SampleanswersHelpfulInvent

7、ionsAnnoyingInventions1．bike1．recorder2．TVset2．guitar3．computer3．tractor4．plane4．loudspeaker5．umbrella5．mobilephone7．口语练习（3a）：1)让学生齐读题目要求。然后告诉学生：Ithinkthemosthelpfulinventionisthecomputerbecauseithaschangedtheworldalot．2）让两名学生读一遍示范对话：SA:Whatdoyouthinkisthemo

8、sthelpfulinvention?SB:Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb．SA:Whyisthat?SB:Well,itgivespeoplemoretimetoworkandplayeveryday．3）让其他学生两人一组练习，然后互相讨论这个对话。8．小组活动（4）：1）让学生先看图片，鼓励学生去描述图片上的情景。2）让学生