Section A 1a

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1、Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.SectionAⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第一话题的第一课时。主活动是1a和2a。通过谈论去参观迪尼斯乐园来引入Englishiswidelyspokenthroughouttheworld并初步学习一般现在时态的被动语态。1a与1b以听和读的方式去感知一般现在时态的被动语态，1c则以书面形式来呈现它，2a让学生观察并归纳一般现在时被动语态的构成方法并在2b中以口头形式再次操练。3通过听故事，了解Mickey

2、Mouse的来历。学生在学习本课之后，会了解英语的重要作用，从而树立学好英语的远大目标并通过英语这种语言工具，去探索丰富多彩的异域文化。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般现在时态的被动语态。2.Skillaims:能通过观察尝试总结出一般现在时态的被动语态的构成方法。能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。3.Emotionalaims:(optional)让学生知道英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力。4.Cultureawareness:(optional)让学生知道英语作为一种国际语言，在世

3、界文化领域占有重要地位。通过了解卡通人物，让学生明白动漫电影是世界文化的重要组成部分。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:cartoon,character,widely,foreigner,fromnowonSentences:Ican’twaittoflythere!Tryyourbestandworkmuchharderfromnowon.Grammar:Simplepresentpassivevoice2.Difficultpoints：能正确地以口头和书面形式把一般现在时态的主动语态变成

4、一般现在时态的被动语态。能正确地运用动词的过去分词，尤其是不规则动词的过去分词。Ⅳ.Learningstrategies通过不同的构词法来培养学生猜测生词的能力。通过引导学生在听前阅读1b，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。通过2a来培养学生的观察和归纳能力。Ⅴ.Teachingaids图片/录音机/幻灯片/影像资料等。Ⅵ.TeachingproceduresStage(timeperiod)InteractionpatternsTeacheractivityStudentactivityRemarks1Gettingstudentsreadyforlearning（2-

5、3mins）ClassactivityPresentsomepicturesofplacesofinterestsuchastheGreatWall,theGreatPyramids,theBigBen,theDisneyland,etc.GettheSstospeakoutthenamesandthecountrieswheretheylie.T:Hi,boysandgirls!Lookatthispicture.Doyouknowit?Ss:It’sDisneyland.T:Right.Whereisit?Ss:It’sinLosAngeles.Speakoutthename

6、softheplacesofinterestandthecountrieswheretheylie.Ss:It’sDisneyland.Ss:It’sinLosAngeles....尽可能用学生已经学习过的名胜，让学生能够用英语说出来，增强他们的自信心。当学生在说“Disneyland”，“LosAngeles”有困难时，教师要适时板书并教读，以降低他们在听1a时的难度。..2Revision(5mins)GroupworkLettheSsdiscusswheretogoiftheyhaveachancetogoabroad.Thenencouragethemtoreport.T

7、:Ifyouhaveachancetogotoothercountries,whichcountryareyougoingtovisit?Nowdiscussinyourgroupandthenreporttotheclass.Youmaybeginlikethis“Wearegoingtovisit....,becausewe...”Discussingroupsandchooseamembertogiveareportasfollows:S1:Wearegoingtovisi