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1、Unit 3 At the Zoo Part A. Let’s learn教学设计岱山学校黄璐一、教材分析本课时是小学英语PEP教材（三年级起点）三年级下册Unit3 At the zoo. A Let’s learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，采用说唱法，bodylanguage，图片对比法等多种教学方法，营造轻松活泼的学习氛围，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，提高自主参与学习的积极性，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，以此培养学生的综合
2、语言运用能力。二、学情分析 三年级的学生活泼，好动，学习英语的积极性比较高。学生经过上一学期的英语学习，已初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。本课通过多媒体课件创设情境，在单词教学中挖掘一些趣味去帮助学生记忆，让学生在一定的语言环境中学习和操练新知识，并逐渐学会在真实的语境中去运用。 三、教学目标 (一)知识与技能目标: 1. 能听、说、认读单词:fat, thin, tall和short，并能在实际生活中正确应用。2. 能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应。(二)过程与方法目标: 采用创设情境法，说唱
3、法，bodylanguage，TPR教学法,图片对比法等多种教学方法，营造轻松活泼的学习氛围，激发了学生学习的兴趣，提高自主参与学习的积极性，(三)情感态度目标: 培养爱护动物的良好品质，激发学生热爱自然的积极情感。四、教学重难点重点：准确掌握形容词fat, thin, tall和short读音和意思。难点：单词thin的读法。五、教学用具The word cards , the pictures of animals ，PPT六、教学过程（一）Warming-up & review1.Greetandsingasong—OldMacdonald2. Review—L
4、et’schant.Nowpleasestandupandfollowme.(全体师生边说边做动作。)Actlikeanelephant,elephant,elephant.Actlikeabird,bird,bird.Actlikeamonkey,monkey,monkey.Actlikeatiger,tiger,tiger.(二)LeadinTheyaresocute,doyouwanttoseethem?Let’sgo.（板书课题，课件展示动物园画面。）Now,weareatthezoo.（设计意图：创设动物园情境，让学生在情境中学习新知。）(三)Present
5、ation1.出示胖猴子的卡片，用轻松快乐的语气说：Ha-ha,herecomesamonkey.Look.It’sfat.用胖字体板书并大声领读fat，fat，fat，It’sfat.（设计意图：通过动物卡片增加学生对词汇的形象记忆，同时也让学生感知今天将要学习的新知识。）2.出示功夫熊猫卡片，不让学生看见图片，Let’sguess,老师自言自语地说：What’sthis?Isitapanda?Isitatiger?Oh,it’sfat.It’ssofat.全体同学齐声朗读并作出相应动作。(设计意图：通过猜测，配合夸张的肢体语言，激发了学生的思维联想。)3.课件展示
6、几张卡通胖动物图片，请几位同学指着图片进行描述。运用句型:Lookatthat...It’s…4.课件展示一张瘦猴子的图片。Wow,lookatthatmonkey.It’sthin.胖瘦猴子进行比较，用细字体板书，并用不同语调领读thin,强调thin的读法，发音技巧。(设计意图：通过图片的明显对比，趣味的朗读语调，加深学生对目标词汇含义的理解和记忆。)5.Doyouknowwhatanimalsarethin?课件展示其他瘦的动物，请同学用thin描述.6.展示高长颈鹿图片问：T:What’sthis?S:It’sagiraffe.T:Yes,It’sagiraf
7、fe.It’stall.举高图片并大声领读。7.展示矮长颈鹿图片，对比教学short.举起图片让同学们大声读tall,放低图片大声读short.8.展示其他高矮人物图片，请几位同学进行描述。(四)Consolidationandextension1.Let’sdo全体师生边说边做动作。Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!2.活动：看谁反应快全
