My family Part B

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1、附件二教学设计模板学校名称长白朝鲜族自治县长白镇向阳小学校课例名称Myfamily教师姓名孙风燕学段学科小学英语教材版本PEP版人教版章节第五课时年级三年级教学目标知识与技能:学习单词和句型Who’sthatboy?Issheyourmother?Yes,Sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.过程与方法:能够在图片和情景的帮助下谈论家庭成员,反复练说，表演对话。情感态度与价值观:培养学生爱家，关爱家庭成员的情感。教学重难点教学重点:能掌握单词和句型Who’sthatboy?Issheyourmother?Yes,Sheis.Isheyourfather?No,h

2、eisn’t.教学难点:熟练运用一般疑问句.学情分析通过第三册第三单元的学习，同学们对人物特征的描述He/Sheis...已经有了较好的掌握，为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。教学方法在教学时，教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展家庭成员这一话题。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用。 教学过程一

3、、设疑自探1、Let’schant.2、TheteachershowsomepicturesandgettheSstodopairworktoreviewthewords.Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?She’smymother.3、TheSslookatthesentencescarefullyandask.TheteachercollectsthequestionsandwritesthemontheBb.自探提示：(1)Who’sthatboy？(2)Who’sthatwoman?(3)Who’sthatman?二、解疑合探1、T

4、heSsreadLet’stalkanddiscussingroupsbythemselvesandanswerthequestions,ifthereissomethingwrongtheteachershouldcorrectit.2、PlaythetapeofLet’stalkandgettheSstolistenandrepeat,thentheteacherexplainssomethingaboutthesentences.3、Showsomepicturesandsomeflashcardsabouttheirfamily.4、GettheSstopracticeconve

5、rsationsandcommunicatewitheachother.5、LettheSstodogroupworkandpracticetheconversationsandmakenewconversations.6、ThenlettheSsmakethedialoguechooseoneortwoteamstostandupandactitout.三、质疑再探1、T:Doyouhaveanyquestionstoask?TheSsasks:Sheismymother.和Issheyourmother？有什么区别？怎样回答？IftheSshavesomequestionsthete

6、achershouldaskotherstohelphimorher.2、Whathavelearntfromthislesson?四、运用拓展（1）让学生了解一般疑问句以及肯定句变一般疑问句的方法。（2）Icando.Iamateacher.Heismyfather.(3)LettheSsintroducetheirfamily.（4）GettheSstodogroupworkandmakeanewdialogue.五、课外延伸介绍一般疑问句。一般疑问句是疑问句的一种。它是指用yes（是）或no（否）来回答的句子。其结构是：系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分通常回答为：肯定：

7、Yes，+主语+提问的助动词.否定：No，+主语+提问的助动词+not.教学反思本课的教学内容是pep版小学三年级英语下册unit 2 my family part b let’s talk。这节课是学完了ｂ部分let’s learn的内容，学生在掌握了“grandfather,grandmother, sister,brother”及“who’s this...”这个句型后教学的。所以在设计教学时，我把“who’s this bo