英语人教版九年级全册unite 6 教学设计

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1、九年级（上）Unit6“IlikemusicthatIcandanceto”教学设计汤原一中刘艳一、教材依据本课是新目标英语九年级册上第6单元的SectionA1a-2c。二、设计思想1．指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元的话题为谈论自己喜爱

2、的音乐。围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”使学生学会基本的定语从句句型。3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。三、教学目标1．知识与技能（1）使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解that和who引导的定语从句的区别;（2）使80%的学生能用本节课的重点词汇和句型简单的

3、对话;（3）使60%的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。2．过程与方法（1）多媒体辅助教学法（2）交际法：（3）坚持以学生为中心，采用individualwork和pairwork相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。（4）充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。（5）建立融洽、民主的师生、生生交流渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策

4、略。3．情感、态度与价值观（1）通过欣赏不同类型的音乐，不断提高学生的文化素养，同时帮助他们树立乐观、开朗的人生观；（2）在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加强团体协作意识。四、教学重点(1)重点词汇：prefer,lyric,gentle,musician,havegreatlyrics,singalongwith,danceto,differentkindsofmusic,quietandgentlesongs,writeone’sownmusic.（2）重点句型：Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikemusic

5、thatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.五、教学难点（1）that和who引导的定语从句（2）培养学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力。（3）在训练学生语言能力的同时，注重激发学生的想象能力，培养学生的创新思维，提升他们的整体素质。六、教学准备（1）组织学生网上收集他们喜欢的歌手，音乐家的图片，并下载他们喜欢的歌曲;(2)教师重整教材，结合部分学生收集到的图片和音乐制作课件；（3）制作学案和自我评价表；（4）利用

6、课间时间，组织学生把全班分成两大组，中间腾出活动空间七、教学过程Step1.Warming-upandleadin(1).Theteacherintroducesherselfbyplayingandsingingsomesongs.T:DoIsingwell?Sodoyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?(2).Showsomemusicthatstudentshavegottenfromtheinternetandask:T:Doyouknowthispieceofsong?Ss:Yes.T:What’sthe

7、song?Ss:SoundofmusicT:Ilikethissongbecauseit’sasongthatIcandanceto.Askastudent“doyoulikethissong?”S:Yes.T:Why?(Trytohelphimtoanswer“It’sasongthatIcandanceto)（3）Theteacherdancetothemusicinfrontoftheclassandasksomestudentstolearn(4)Readthissentenceandaskstudentstorepeat.Payattenti

8、ontothepraisesdanceto.(5)Usethesamemethodtoshow