PEP三下Unit2 A Let's learn

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1、人教版小学英语三年级下册Unit2MyFamily教学设计一、教学内容：人教版小学英语三年级下册Unit2MyFamily第一课时二、教材分析：教学的内容是PEP三年级下册Unit2MyFamilyPartA第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学理念，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、教学目标：1.能力目标：(1)会听说、认读各个家庭

2、成员的称谓：father(dad),mother(mom),man,woman,family.(2)能灵活运用Thisismyfamily／mum／friend…句型。(3)会运用Who’sthat/thisman/woman?以及He/She’s….进行简单的对话，并在一定的语境中进行交际。2.情感目标：通过谈论自己的家庭引起学生对家、对父母的热爱之情。3.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。四.教学重点、难点：1.重点：词汇fath

3、er(dad),mother(mum)，man，woman，family2.难点：th的发音。五．教学准备：1．教师准备卡通人物、身边教师、学生全家福照片和名人的幻灯片。2．教师准备主要人物的头饰。3．教材相配套的教学录音带。4.学生准备家人的照片。六．教学过程：Step1Warm-up/Revision1．GreetingsGoodmorning,boysandgirls．Howareyoutoday﹖…2、Saythechant:Heandshe.Step2Presentation1.新知呈现老师指着一男生说：thisboy，再指女生引导学生回答：thisgirl，接着指远处

4、的男生说thatboy，之后师指生，学生用thisthat…练习.a.T:Who’sthisboy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答Heis××.T:Who’sthatboy?指着远处的一名学生问.引导学生回答Heis××.教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’sthis/that girl?引导学生回答Sheis××.（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别,为下面的新授课做好铺垫。）b.教师出示课件里的照片，问：Who’sthatgirl/boy? 引导学生用“She’s/He’s回答。出示班上一学生爸爸的照片，问：Ish

5、eaboy? 生答：No，heisn’t。引导生答：Heisaman.强调读出man.学习新词汇man.师接着：Who’sthatman？并引导此生答：He’smyfather.呈现并教学father。提示学生father口语又可以称为dad。以同样的方式介绍词汇woman，mother，mum和句型：Who’sthat woman.She’smymother.c．课件出现学生的家庭照片，引出family和myfamily词汇教学。d．操练单词：Catchtheplane.2.课文呈现a.出示Sarah照片，ask:who’sthisgirl?Ss:She’sSarah.T:Ye

6、s,nowlet’slookatherfamily.导入课文。b.以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。c.学生听读，问答。Step3Practicea.Let’schant:Manman,who’sthatman?Father,father,He’smyfather.Woman,woman,who’sthatwoman?Mother,mother,she’smymother.b.Look,pointandsayc.Pairwork:Choose,askandanswer.Step4Extensiona．生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。   S1：Who’s

7、thisman?S2：He’smy… S1：Who’sthiswoman?   S2：She’smy…在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员，把新学的词汇运用到实际中。b．T：Wehaveahappyfamily．Doyoulikeyourfamily?  Ss：Yes.  T：Nowlet’slistentoasong“FatherandMother”．播放歌曲“FatherandMother”，学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖，并随着音乐唱这首