语文人教版部编七年级上册课前导学

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1、东莞市大朗中学课堂导学案备课组初一语文编制人员闭周乾编辑人员闭周乾课题第9课《从百草园到三味书屋》课时安排（3）课时周次第周星期授课教师【教学目标】知识目标1.整体感知课文，了解两相比照的结构。能力目标2.体会用词的准确和生动，掌握写景的方法。情感态度3.感悟鲁迅先生对大自然的热爱和愿儿童健康成长的情怀。【评价任务】针对目标1活动：通过默读、思考，探讨整体把握作品的内容的方法。针对目标2活动：通过品读、交流，理清写景的角度，体味精准用词。针对目标3活动：通过分析、感悟，体味作者深沉又强烈的内心世界。【知识链接】默读是和朗读对立的一种阅读方法，是相较于浏览速度较

2、慢但不会影响他人的一种较深刻的阅读方法。默读要求：①速度快，不分心、不停顿、不回视，一气读完全文。②不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。③要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行（遇到生字、生词，可用猜读法或者暂时跳过去，过后再学习积累）。④要边读边动笔：可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题。【学法指导】默读、思考、感情，充分交流并结合生活体味不。【课前自学】过程指导1.结合“套餐”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”探究下面的问题，形成小组解读结果。（1）找出你读不准的字词，并注上拼

3、音在小组中交流，最后整理出小组生字词解读成果。确凿（）菜畦（）攒成（）秕谷（）蝉蜕（）倜傥（）拗（）过去锡bó（）桑shèn（）斑máo（）脑suǐ（）人声鼎沸（）人迹罕至（）（2）联系课文内容，解释下列词语。①确凿②鉴赏③人迹罕至④人声鼎沸1.用好课文注解利用工具书。【学习目标】自学活动一方法指津3闭周乾书号版权，禁止外传。东莞市大朗中学课堂导学案1.整体把握文章内容和写作结构。带疑初读（20分钟）环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍默读课文，回答下面的问题。1.从题目中你发现作者写作本文的思路是什么？2.给课文划分段落并概括意思。3.文章传递了作者对

4、百草园和三味书屋怎样的情感？2.小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果。【学习目标】自学活动二方法指津2.体会用词的准确和生动，掌握写景的方法。精读细读（20分钟）环节要求：细读默想用心专注理解感悟分析归纳默读第二段，思考：写百草园美丽的自然之景，作者是怎样做到层次井然，条理分明的？（1）这段文字，是描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是（2）“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是（3）这段文字写出了（）。①百草园的动植物的五彩缤纷。②百草园的生活五光十色。③百草园的自然景物丰富多采。④百草园的各个角落美丽动人。3.从结构、顺序、内容

5、等角度分析写景；从儿童生活角度体味情感。【学习目标】自学活动三方法指津3.感悟，体味作者深沉又强烈的内心世界。精读细读（20分钟）环节要求：读默细想分析体味理解感悟感情朗读1.阅读第9段，思考下列问题：（1）作者愿意离开你乐园吗？他不得不离开他的“乐园”，他是怎么想的呢？（2）从结构上看，这段文字在全文中起到了作用。（3）文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？（4）“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？4.换位体验，珍惜美好的生活。3闭周乾书号版权，禁止外传。东莞市大朗中学课堂导学案

6、自学活动四3.理解写作的主题和表现主题的手法。带疑默读（20分钟）环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍默读10-24段，回答下面的问题。1.本部分是从哪三个方面描写三味书屋的？作者对“三味书屋”是什么态度？2.为什么计厌“三味书屋”？你如何看待文中的“寿镜晋”老先生？3.综观全文采用了什么写作手法？表现了作者怎样的思想感情？5.注意概括内容，分析归纳，体验生活、热爱生活情感。【训练巩固】揣摩下面的文字，回答括号中的问题。根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉

7、在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。)2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……(“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?)【课后作业】认真观察周围环境，或回忆曾经旅游过的地方，选取景物的一角进行细致描写，抓住事物特征并注意应有恰当的顺序，字数在200个左右，然后交流。【教学反思】3闭周乾书号版权，禁止外传

8、。