语文人教版部编七年级上册条理清楚

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1、写作：条理清楚教学目标：知识与技能：让学生学会条理清楚地写作。过程与方法：引导学生了解作文在条理清楚方面的具体要求，从而学会将作文写得条理清楚的方法。情感态度与价值观：从生活入手，培养学生写作的自信心，激发学生写作的兴趣。教学重点：1、引导学生了解作文在条理清楚方面的具体要求。2、让学生学会条理清楚地写作。教学难点：    学生学会将作文写得条理清楚。学情分析：七年级学生缺乏写作习惯，缺乏写作兴趣与写作技巧，写作能力较差。学生对所接触的材料和生活认识不到位，不会积累素材，不能根据自己的写作需要对材

2、料进行有效的提取和删减，究其原因就是写作过程中无法做到条理清楚，中心突出。教学时间：一课时教学过程：一、导入我们平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课就是要学会条理清楚地写作。条理，是作文在思路和层次上的基本要求。新课标明确指出：要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”；要“合理安排内容的先后和详略”；要“条理清楚地表达自己的意思”。条理，也是作文评分的一个重要标准。这次我们就具体学习“条理清楚”，学习怎

3、样让你的作文思路通畅，层次清晰。二、例文赏析蚂蚁蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。你是否注意过外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记四周和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它们看得见天空，这群蚂蚁虽有惶惑，但还是能照样有条不紊地向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团转了。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这

4、就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类有怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊……来和蚂蚁举行一次负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能托走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它所能拖

5、动的东西还不到自身重量的五倍呢……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。蚂蚁还是一个小小气象员哩！在秋天，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风雨”、“蚂蚁下山，必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理，能提醒我们及时做好预防自然灾害的工作。说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢，这将有待于我们去探索、发现，利用蚂蚁为人类服务。例文评析：1、这篇文章采用的是总分结构

6、，层次非常清楚。2、开头一句话，总说“蚂蚁的本领不小”，统摄全文。3、中间三段是分述。它分别介绍了蚂蚁的三种超常能力：辨别方向、负载重物、预知天气。4、结尾总结全文，指出“蚂蚁的奥秘”令人“惊叹不已”，又启发人们进一步探索。这样的结构安排，妥贴恰当，扎实稳重，使文章内容具体，条理清楚，突出了“蚂蚁本领大”这个重点，便于读者理解有关知识。作者在写分述部分的时候态度认真，该具体就具体解说，能生动就生动描述，应简明就简明介绍，中心明确，详略得当。文章在分写蚂蚁的三种特殊能力时，又善于运用不同的表现方法：

7、说辨别方向，以科学实验为依据；谈负载重物，以动物比较分高低；讲预知天气，以农业谚语作佐证。这样就做到了“言之有物”又“言之有序”，使读者获得清楚、鲜明的印象。三、方法探究学生分小组学习，结合收集的例文，理解掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。我们的思路怎样发展，首先应有一个明显的条理顺序，在文意上要一气贯通。如由此及彼，由表及里，由个体到群体，由过去到现在……；如是相辅相成，是因果相关，是主次分明，等等，并适当地在层次、段落中点到，使人读起来一目了然。其次在形式上要有明显提示。我们可以在文章的

8、关键处，用上一些显示条理的标志性语句（或词语），既给自己的写作思路提供顺畅的便利，又让读者领略到行文脉络。这些标志性的词句一般用在段落转换处、语意衔接处，可使文章紧密、连贯。例如：⑴承接顺延式：首先——其次——然后——接着——最后⑵时间先后式：昨天晚上——今天早晨——到了明天⑶空间顺序式：登上石级——转过山坳——来到大殿⑷由此及彼式：望着眼前的情景——我不禁想到⑸由主到次式：最主要的是——其次是——再次是⑹因果相关式：我无心学习（果）——我的家破碎了（因）⑺由实到虚式：这里的景色太