语文人教版部编七年级上册情动于中而形于言——如何写出真情实感

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1、教学设计课题名称：《情动于中而形于言——如何写出真情实感》单位：迁安市扣庄中学姓名：王立新教学设计课题名称情动于中而形于言——如何写出真情实感学情分析目前七年级学生写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有真情实感外，大多数学生文章空洞，缺乏真实感情。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。还有一部分学生不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。教学目标知识与能力目标学会从生活中选材，抒写真情。过程与方法目标在欣赏、讨论、交流、点评、片段练习中掌握体味书写真情的技巧情感态度与

2、价值观目标体会生活的美好，感悟人间真情教学重难点重点打开情感的闸门，触发情感的按钮。难点如何写真情教学策略与设计说明《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教学中把作文教学与生活实际相结合，学生的写作素材自然会丰富起来，基于此，本课把立足点放在生活上，把感受生活设为写作的起点，注重在教学中通过情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感、观点倾诉交流的需

3、要，真正做到“由感而文”。教学环节师生活动设计意图一、创设情境唤醒真情观看视频导入：感动，是微小事件的堆积；真情，是生活日常的沉淀。正如我们刚刚观看的视频一样，令人动容的瞬间蕴藏在生活中的时时刻刻。叶圣陶先生说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”一篇富有真情的作文，不是“为赋新词强说愁”，而是“情动于中而形于言”。这节课，我们要学习的是：如何写出真情实感目标解读：知识与能力目标：学会从生活中选材，抒写真情。过程与方法目标：在欣赏、讨论、交流、点评、片段练习中掌握书体味书写真情的技巧情感态度与价值观目标：体会

4、生活的美好，感悟人间真情视频导入，激发兴趣，活跃情绪，增强学生的学习积极性明确目标，使学生明确本堂课的主要学什么，怎么学，学到什么程度。二、阅读品味感悟真情1、忆一忆——回忆典型课文请同学们看图片，回忆上学期讲的《散步》这篇课文提问：讲述了一件什么事？为什么这篇课文在大家脑海中留有深刻印象？2、评一评——读佳作并思考方戈的文章《牵着母亲走过马路》或史铁生《秋天的怀念》自选一篇阅读，思考勾画：文中哪些语句给你触动，思考：感动原因是什么？教师总结：1、写真人、真事，亲身经历2、抓住动情点、由小事见真情我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象

5、回忆曾经学过的相关课文，增强亲切感，便于理解。阅读佳作，思考问题，进行感知，品味其感人之处，理解抒写动情点的方法。的东西，往往通过一种形式反映它。往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。3、通过鲜活的细节来表现人物。（1）抓住人物的动作、语言、神情和特征（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出鲜明的性格特征示例我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀

6、着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（运用外貌、语言、动作、神态、心理、等人物描写方法，最主要的是通过一系列动作，真实再现了父亲买橘的艰难，这努力攀爬的动作凝聚于父亲对儿子真挚的爱。所以，动作描写是要选用精准的动词；另外，加入适当修饰语。）板书：选身边事抓动情点抒心中情教师总结使学生明确如何做到“写身边事舒心中情”三、回顾体验寻觅真情也许我们的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我们的生活中绝不缺少让人感动的真情，这些真情凝聚在微不足道的东西中，融化在平

7、平常常的小事中，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然而就是这样的点点滴滴，时时刻刻感动着我们。现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来，全班交流。结合现实生活中根据自己的生活体验，寻找写作素材。进一步把握本堂课的核心内容，使学生的知识理论化、系统化四、总结点拨抒写真情讨论：生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来？教师总结：1．罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。2．思考自己感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是

8、否切合所要抒发的情感。3．要抓住人物的动作、语言或神情的特征化细节，这些特征化的细节可反复呈现，以突出其鲜明的特征。4．要将看似普通的生活细节写具体、生动。5．注意写出自己的真实感受。学生齐读