Unit3 Weather Part A

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1、第二课时教学内容：PartALet’slearn教学目标：（一）能听懂会说本课的会话。（二）能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。（三）学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。（四）初步了解我国几个城市的气候特点。教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather教学难点：单词weather的发音。教具准备：PPT课件、flash

2、动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）Warm-upT：Goodmorning！Everyone！Nicetomeetyou！（二）LeadingT：Today，wehaveanewfriend，LOOK！sheislucky，shelikessingingsongs。Doyouwanttosingasongwithher？Let’ssingtheweathersong（三）PresentationIt’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Toda

3、ywearegoingtolearnabouttheweather.领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。2.播放Let’slearnA部分的课件学习单词通过身体语言展示hotcold板书带读通过猜口型游戏学习coolwarm　　3.分组游戏操练所学单词　　S：Yes,it’saweatherreport.4.通过出示中国地图学习句型告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，

4、北京的春天就是很温暖的。T：It’swarminBeijing.并引导学生跟读。　　5.教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Whereiscool？Whereiswarm？启发学生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.　　6.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’swarm/coolin.…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念

5、。　　7.请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong教师说：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.　　8.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。　　9.教师说：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引导学生说出：It’scoldinHarbin.提问：What’stheweatherlikein

6、HongKong?引导学生说出：It’shotinHongKong.10.教师出示中国地图，边指边说：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?学生回答：It’swarminBeijing.教师问：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?　　学生分别回答：It’scoldinHarbin.　　It’shotinHongKong.　　It’scoolinLhasa.　　11.引导学生用Whattheweath

7、erlikein……?提问关于我国其他城市的天气状况。（三）Practice仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个同学来挑战主持人，要及时奖励，教师要及时做出评价。2.完成练习题。（四）法治渗透教育（五）Homework抄写所学单词为爸爸妈妈播报天气（六）BlackboarddesignUnittwoWeatherPeriodtwoWeatherreport---天气预报Harbi

8、ncoldBeijingwarmLhasacoolHongKonghot