语文人教版部编七年级上册世说新语教学案

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1、梁开中学2016学年第一学期初一年级语文科教学案第（）周星期（）课题世说新语执教者学习目标1、积累文言词语，疏通课文大意，提高文言文翻译能力。2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法，提高古文阅读能力。3、培养丰富的想象力，学习做人处世的道理。教材与教法重点积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。能自主翻译句子，提高阅读文言文的能力。难点培养丰富的想象力，学习做人处世的道理。教法讲授法、讨论法学情与学法学情学法小组讨论法、自主探究法课时2课时二次备课（教法学法）教学过程一、检查预习（一）导入新课刘义庆，（40

2、3—444），南宋彭城（今江苏徐州）人。南朝宋文学家。除《世说新语》外，还著有只怪小说《幽明录》。（二）检查预习1.《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，是___朝时_________组织一批文人编写的一部_________，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，主要记载______至_______士大夫的________、________。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。2.读准字音无奕（）谢太傅（）友人惭（）柳絮（）差可拟（）尊君在不（）3..解释下列句中加点的字词

3、。（1）寒雪日内集（）（2）讲论文义（）（3）俄而雪骤（）（4）撒盐空中差可拟 （）（）（5）未若柳絮因风起（）(6)陈太丘与友期行（）5(7)期日中（）(8)太丘舍去，去后乃至（）（）(9)尊君在不（）（10）相委而去（）（11）君与家君（）（12）下车引之，元方入门不顾 （）（）4.翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。译文：_________________________________________________（2）非人哉！与人期行，相委而去。译文：________________

4、_________________________________(3)君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：_________________________________________________5.用原文填空（1）“__________________________”“_________________________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”的两种回答。（2）《陈太丘与友期》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________________________

5、________________________。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：__________________________。三、学习新课（一）朗读课文1.教师范读课文。要求：（1）注意停顿和语气节奏；（2）标出疑难字词。2．学生自由朗读，齐读，男女生轮读。（二）以小组为单位，结合课文注解，运用“文言文翻译六法”，翻译《咏雪》。1.文言文翻译六法：（1）变，就是把古代汉语的单音词变成现代汉语的双音词。（2）换，是把一些词义与现代汉语不同的词语，换成与现代汉语意思相当的词语。（3）留，就是保留古今

6、意义相同的词语，如人名、地名、官名、年号、器物名等。（4）调，就是翻译时，把倒装句的句序调整为符合现代汉语语法的句子。（5）删，就是去掉没有实际意义、现在已经不用的词语。（6）补，5就是补出省略的成份。古代汉语省略的成份比较多，通常有省主语，省谓语，省宾语，省介词等。翻译时要把它补出来，而且用括号表示。2.译文：谢太傅在一个寒冷的雪天，组织了一个家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如

7、比作柳絮凭借风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。（三）《咏雪》课文理解1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“家里”、人物“谢太傅、儿女”、事件“与儿女讲论文义”等要素。2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（融洽、温馨、愉快、和谐）3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（①“撒盐空中”好，雪的颜色和下落之态跟盐接近；而柳絮在风

8、中往往上扬，跟雪的飘舞方式不同。故前一喻做到了形似。②“柳絮因风起”好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐空中”所缺的正是意蕴。）太傅为什么大笑乐？道韫作为一个女子能有这样的诗才，不输于男子，太傅很欣赏，因此大笑。4.你还能说出一两个形容飞雪的比喻吗？（鹅毛，鸭绒，扬花，梨花，花絮，飞花……）5.为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？（这句话交代了谢道韫的身份，暗示作者对聪