语文人教版部编七年级上册《天净沙 秋思》

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1、《天净沙秋思》教学设计设计人：洛阳市嵩县德亭镇初级中学屈盈峰教学目标：1、了解作者马致远;正确、流利有感情地朗读，背诵这首小令。2、理解《天净沙秋思》所描写的景物，理解诗歌的内容，体会作者的情感。3、感受游子漂泊他乡的凄苦，激发我们热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重点，难点：理解《天净沙秋思》所描写的景物，理解诗歌的内容，体会作者的情感。学情分析：学生之前学过了一定数量的唐诗宋词，对诗词的把握有了一定的基础。对这首小令情感的初步体会应该没有难度。关键是根据诗歌中的意象理解诗歌的内容，体会作者的情感。教学过程

2、：一、导入新课：1.导语：在诗歌中，“乡愁”是一个永恒的主题，几百年来，人们说起“乡愁”，就会想到一首作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，仅用28个字就生动的表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。这首作品就是马致远的《天净沙秋思》。2.齐读教学目标。（1）了解马致远;正确、流利有感情地朗读，背诵这首小令。（2）理解《天净沙秋思》所描写的景物，理解诗歌的内容，体会作者的情感。（3）感受游子漂泊他乡的凄苦，激发我们热爱家乡，热爱祖国的情感。二、简介作者，背景，散曲。1.简介作

3、者：马致远，字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为元代杂剧四大家。在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。2.简介背景：《天净沙秋思》是马致远旅途漂泊时的作品。当时，他仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有与家人聚散依依的哀婉。这首小令就表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。3.简介散曲：元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和

4、散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令是单个的曲子，与现代的歌词大致相近，是按曲调创作的，常用于写景抒情。《天净沙•秋思》属于散曲中的小令。天净沙是曲牌名，秋思是题目。三、朗读诗歌1.听读，听准字音，听准节奏，听出感情。（播放朗读视频，需单击幻灯片上的画轴)2.自由朗读，读准字音，读准节奏，融入自己的感情

5、。3.小组展示朗读。要求：读准字音，声音洪亮，融入感情。4.指名评议朗读，范读。四、赏析诗歌：过渡语：学习诗歌我们要学会通过朗读，将文字转化为画面，体会其中的意象，从总体上感受了诗歌的意境；再通过联想和想象感受了作者所表达的情感，进入了他的艺术境界。这是学习古诗词的重要方法——朗读法和联想法。1.寻找诗歌中的意象（景物）。（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，夕阳）2.这首小令表达了作者的什么情感？（《天净沙秋思》描绘了一幅萧瑟苍茫的深秋晚景图，表现了作者的孤寂愁苦和思乡之情。）3.展开

6、想像，用自己的话描述这首小令中所展现的情景。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前。这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。（播放吕思清小提琴独奏《思乡曲》烘托悲凉气氛，播放音乐需单击画面）五、根据诗歌的意境，画一幅简笔画。一首好诗，就是一副好画，马致远的《天净沙秋思》正好体现了这一点，请同学们根

7、据这首小令的意境，展开你丰富合理的想象，画一幅简笔画。（四人一组，画好后展示，推荐出最好的，让其作画者到台前，用多媒体展示，解说。）六、拓展延伸：•1.抢答关于思乡的诗句。•故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。•烽火连三月，家书抵万金。•夕阳西下，断肠人在天涯。•乡书何处达，归雁洛阳边。•相去日已远,衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》•故乡何处是,忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》•今夜月明人尽望,不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月

8、寄杜郎中》露从今夜白,月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》2.课堂练笔：假如你是作者，你还能选取哪些事物来抒发游子那孤寂愁苦的思乡之情？请用乡愁是———————————————————————————。的句式写一句话或一段话。（乡愁是滔滔向东流的江水，流淌着我绵绵不尽的思乡情。乡愁是阵阵凄冷的秋风，吹也吹不散游子的悲哀。乡愁是北归的大雁，捎去我对亲人的思念与祝福。乡愁是一首歌，歌中有悲伤，有思念，有祝福。乡愁是一幅画，画中有乡