英语人教版九年级全册Unit5 What are the shirts made

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1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?(SectionB2b—2c)西安市大兴中学郭林平一．教材依据:新目标英语Goforit！九年级(全一册)第五单元(SectionB2b—2c)二.设计思想：1.教材分析本单元是新目标英语Goforit！九年级(全一册)第五单元,中心话题是谈论中国制造的东西，主要语言功能项目是讨论产品用什么制造，在哪儿制造。本节课主要介绍中国传统文化艺术形式——天灯、剪纸和陶土艺术，同学们比较感兴趣。通过本节课的学习，同学可以很好的了解中国传统文化艺术形式

2、，增强国家文化自豪感。2.学情分析本节课教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论学生的业余时间活动。提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。3.教学指导思想激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，

3、形成一定的综合语言运用能力。三．教学目标（一）KnowledgeObjects：1.Thestudentscanusethenewwords:it’s,form,lively,heatcorrectly.2.Thestudentsareabletomakesentenceswiththeusefulexpressions.（二）AbilityObjects：1.Thestudentscanpredictthemainideaofthearticlebyreadingthetitleandgras

4、pthedetailsbyscanning.2.Thestudentscanintroducethetraditionalartformsinthispassageaccordingtothemindmap.（三）MoralObjects1.ThestudentsaresupposedtoknowsomethingaboutChinesetraditionalartformsandbeproudofthem.2.Trytodiscoverthebeautyincommonthingsandlov

5、eyourlife.四.教学重难点：（一）TeachingKeyPoints1.Tohelpthestudentsunderstandthisarticlewellbysomereadingstrategiessuchaspredictingandscanning.2.Tohelpthestudentsrealizethatitisimportanttodiscoverthebeautyincommonthingsandlovetheirlife.（二）TeachingDifficultPoin

6、ts1.Tohelpthestudentsknowthestructureofthiskindofarticle.2.Tohelpthestudentsintroducethetraditionalartformsinthispassagewiththetargetlanguagecorrectly.五．教学准备(一)教师准备1.搜集课件素材，准备制作课件。2.学习新课程理念，理清教学思路，设计好教学环节。(二)学生准备1.预习，温故而知新。六．教法指导遵循学生是学习的主体的原则，在为学生创设实

7、际情景的基础上，引导学生自主思考、交流、讨论、归纳、学习，通过“问题情境----自主探究----拓展应用”的模式展开。七．学法指导通过游戏竞赛来调动学生的兴趣，在重点阅读训练的同时，加强说、读、写各环节的综合训练，主意日常英语学习习惯的养成。八．课型新授九．课时1课时十.教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图Pre-readingOrganizationWarmup1.OrganizeSsbygreetingeachother.2.Showaslide“Areyouready?”1.学生起立问

8、候老师并坐2.学生阅读课前须知，并做好课前准备1.组织进入上课状态。2.给学生养成良好的英语学习习惯。Leadin出示精美剪纸集，请学生欣赏，导入本节课。学生看剪纸集听教师介绍增进师生了解，激发听课兴趣，为下一环节做铺垫自由谈询问学生了解什么种类的传统艺术形式？师生自由谈激发兴趣，为本单元话题训练做准备PPT展示不同的传统艺术形式，请学生欣赏。教师请学生书写本节课文章标题。学生体会文章标题导进本节课内容While-readingTask1PredictionHowmanytraditionala