综合实践活动课幻灯片

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1、下面，我从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、学情、教具、教学流程以及特色等几个方面，谈谈对本节课的理解和认识。一、说教材：（一）教材分析：首先，根据《综合实践教育指导纲要》目标中的要求，“学会实验研究与观察、社会调查与采访、收集与分析的基本规范，进一步发展学生的问题意识培养良好的思维品质，切实提高学生分析问题解决问题的能力”。其次，是根据特殊的地理位置，我校地处“榆江公路”的边缘，校门距公路不足四米，车速快，人流密，交通隐患多，这些不断恶化的交通环境，正在深刻地提醒我们时刻要把师生的人身安全和生存环境的保护放在首位。确定本课题。1、知识与技能：（1）了解交通安全常识；认识交

2、通路标及含义；（2）、学会简单的调查走访的方法；（3）、学会简单统计方法，增强小组合作意识。2、能力方面：（1）、培养学生敏锐的观察力；（2）、培养学生调查走访，收集信息的能力；（3）、了解交警工作，增进对社会的了解；3、情感教育：通过活动，使学生感悟安全教育从小抓起，遵守交通规则，从我做起；（二）教学目标：（三）、重点、难点、关键：教学重点：落实活动技能，将自主获取的知识转化为本能；教学难点：将获取的知识进行认知体验，在实践活动中吸取经验，自主反思。教学关键：是突出学生的主体地位，引导学生主动探究，通过亲身体验和积极实践，培养创新精神和实践能力。二、说教法学法（一）、新《纲要

3、》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者”。首先,布置导学提纲。1、调查走访：以小组为单位采访交警，了解交通法规常识；2、观察校门前东西两侧500米路段的交通路标标志，可绘图说明其含义；3、以小组为单位对“校门前——大桥”路段进行详细观察统计按分工观察作好记录，填充调查表。其次，以班级为单位，每班组成四个调查小组，每组选出正、副组长，确定组员的分工（如：采访员、记录员、材料整理员、图表统计员、标志会制员等）（二）、主要是教给学生“小组合作、观察记录、采访、动手绘图，动脑编排，”的研讨式学习方法。增加了学生的参与机会，增强了参与意识，教给了学生获取知识的途径和思考

4、问题的方法，使学生真正成为学习的主体。本节主要采用的学法有：（1）描述法：描述观察的结果，生活中遇到的交通情境，激发学生学习的兴趣，使活动生动活泼、直观（2）宣传法：宣传采访交警知道的交通法规，（3）抢答法：它具有教育性、创造性，于教育寓小品之中。在表演中体验遵守交通的重要性；（4）情景模拟法：教师在学生掌握知识的基础上，进行归纳总结，让学生对交通安全有一个更系统的掌握和认识。三、说学情七年级学生正是中小学的转折点，学生生性好动。随着信息时代的飞速到来，人民生活的水平日渐提高。交通工具象雨后的春笋与日俱增，而交通设施建设的相对落后，再加上人类素质及交通意识的淡薄，逐渐导致交通情

5、况的不断变化，特别是我校地处“榆江公路”的边缘，特殊的地理位置正在深刻地提醒我们时刻要把师生的人身安全和生存环境的保护放在首位。那就是要“掌握交通常识，确保人身安全”。四、说教具：自制方向盘、路标卡片、墨镜、钳子、警服、电话等五、说教学流程确保人身安全掌握交通常识讨论交流（实践反馈）校门前交通现状校门东西500米交通标志——图形、含义交通法规（宣传）一、行人须知二、乘车人须知三、骑自行车十不准学生表演（知识的升华）前进组：上进组：奋进组：勇进组：课前导入：课堂小结：前一周我们通过观察校门东西500米的警示牌，看到了上述交通标志，通过调查走访交警，了解了一些交通法规常识；通过观察

6、“校门前——大桥”路段的交通状况并填表统计，掌握了我校门前的交通状况；通过观看录像，掌握了一些交通应急措施并懂得了“车祸猛于虎”的道理。那好这节我们根据前一周的调查探究，上一节认知体验课，看看大家的实践探究效果如何，哪个组表现最好。（本导入主要通过图片和简介说明课前活动准备，交代本节课的重点内容——引入主题《掌握交通常识，确保人身安全》）（一）课前导入：同学们！请观看图片：限制速度人行横道注意儿童限制质量详细步骤（二）、检查导学纲完成情况（展示导学提纲）（组长巡视本组成员的、老师巡视整体）（三）、课前提问：重点掌握安全教育日的相关知识。1、全国中小学生安全教育日”是哪一天？（每

7、年三月份“最后一周的星期一”3月26日）2、“全国中小学生安全教育日”是那年确定的？（1996年）；3、今年是第十几个安全教育日，（第17个）4、今年的主题是什么（“普及安全知识，提高避险能力”）.（四）、讨论交流：：（互动）（1）、师：各小组将“校门前——大桥”路段观察统计的结果描述一下；生：前进组、上进组、奋进组、勇进组(说明自己的观察结果，其他补充-----生生互动)师：小结：同学们，针对我校校门前车速快，人流密，交通隐患多，我们该怎么做呢？生：打开组界，争抢回答。（达到了预设的效果）