四年级下册第三单元教学设计

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1、Unit3WeatherPart(B)Let’slearn平型关寄宿制学校李小红教学目标:1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、复习本单元所学的形容词：warm,hot,cold,cool.句型：It’s…in…3、能够看懂、听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。4、学会将所学句子运用到实际生活中。教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s…in…教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教具准备：PPT课件以及单词

2、卡片教学过程：一、复习导入1、T:出示单词卡片：What’stheweatherlike？Ss:It’s warm/hot/cold/cool.【设计意图：复习单词做到词不离句，为后面的学习做好铺垫。】2、Sayantonym：T:warmSs:coolhotcold【设计意图：采用全员参与的方式，这样全体学生都能在该环节将上节课需要掌握的知识得到巩固。】二、新课呈现：(展示PPT课件）1.通过多媒体呈现各种天气的图片来学习新单词sunny,cloudy,rainy,windy。强调字母Y的发音。【设计意图：通过多媒体学习今天的新单词，学生注意力集中，新授效果很好】2、整体操练：1

3、）学生认读windy，sunny，rainy，snowy，cloudy五个单词。2）重新播放PPT课件中的各种天气图片T:What’stheweatherliketoday？Ss:It’s windy/sunny/rainy/snowy/cloudy.3）教师继续展示PPT，学习今天的单词和句型。三、巩固练习1、请学生打开课本28页，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。2、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。3、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。4、教师提问，学生看插图回答。教师问：IsitcloudyinSydney？Isitwi

4、ndyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?并引导学生用Yes./No.It’s…in…5、学生两人一组问答：A：Isit…in…?B：Yes./No.It’s…in…6、学生用It’s…in…报导地图上五个城市的天气情况。四、布置作业读课文第28页。板书设计：Unit3WeatherPart(B)Let’slearnwindy，sunny，rainy，snowy、cloudyWhat’stheweatherlikein…?It’s…in…教学反思：本堂课的教学以“weather”为主题，以与日常生活密切相关的“天气”为主

5、线贯穿始终。教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。在教学过程中，我设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。同时，我每一步都会及时鼓励性地评价学生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇气，因而他们成为了课堂的主人，整个课堂都取得了较好的教学效果，体现了新课标的理念。