四下Unit4第六课时

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1、PEP小学英语四下Unit4Atafarm第六课时说课稿一、说教材。我说课的内容是ＰＥＰ四年级下册Unit4的B部分Readandwrite，本单元的教学内容都是围绕farm这个主题展开的，本节课的课型是读写课。二、说教学目标。1、知识目标：1).能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理解生词garden,goat,eat的意思；能够完成读后圈出文中的农场动物及蔬菜单词的活动；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。2).能够看图、读句子，进一步了解Theseare/Thoseare用法上的区别，同时巩固学习在四

2、线格中正确书写句子的规范。步骤二个性化的书写活动是：画简图并仿写句子描述某些动物或蔬菜.3).检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的核心句型；能够听、说、认读核心词汇。4).能够学会唱歌曲Maryhasalittlelamb。2、情感态度与价值观：培养学生学习英语的综合能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作交流的精神。通过Readandwrite的学习，使学生进一步了解农场上的动物和蔬菜。培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学内容：Unit4BReadandwrite/Let’scheck/Let’s

3、sing二、说教学重点：1、能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理解生词garden,goat,eat的意思2、“Thesearecows.Thosearesheep.”识记和正确书写。3、复习巩固本单元的核心型和词汇，并能运用所学知识完成学习任务。三、教学难点：1、能够在有意义的语境中仿写核心句。2、名词复数的正确使用。五、教学准备：1、教师准备：相关图片、声音、课件2、学生准备：预习本课内容六、说教学方法：示范法和情景激趣法。七、说学习方法：游戏法、模仿法、分组比赛和小组合作学习法。八、说过程与方法：根据教

4、材为学生创设与教材内容相关的实际情景，引导学生完成学习任务。通过图片帮助学生识记句子，并让学生能够熟练地运用句子进行描述。采取学生自学、小组合作解决难点，教师适当讲解来学习课文，通过复述课文来掌握课文。最后让学生将农场蔬菜花园图整合在一起编情景对话，将本节所学知识串联起来并达到灵活运用的目的。九、说教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主

5、动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。十、说教学步骤：Step1Warm-up（Revision）1、Greetings.T:Hello,boysandgirls!Areyouready?Ss:Yes,weareready！T:Ok,Let’sbeginourclass.Classbegins!(值日生：Standup,please!)Ss:Goodmorning,MissTang!T:Goodmor

6、ning，boysandgirls！Sitdown，please！2、Let’ssing.师生拍手齐唱。T:(听lamb叫声)CanyouguessWhat’sthis?Isitasheep?出示lamb图片引导学生说：No,it’salamb.Canyoudescribeit?看图引导描述：Itiswhite.Itsfleeceiswhiteassnow.Boys拍手唱第一段。T：Maryhasalittlelamb.DoesthelambloveMary?引导学生用歌词回答：Yes,everywhereth

7、atMarygoes，thelambissuretogo.Girls拍手唱第二段Ok，let’ssingtogether。师生拍手齐唱。设计意图：分组学唱歌曲，并引出新词lamb，为Readandwrite学习新词goat做铺垫。3、看图片说单词，goat，出示图片区分sheep和goats。4、分组评价。Step2Revision1、师生齐唱let’schant歌谣。T：Howmanykindsofvegetablesarementionedinthechant?Whatarethey?适时出示五种蔬菜图片。

8、学生看图片说单词，帮助学生复习巩固。T：Ilovetoeat..and....Howaboutyou?板书Ilovetoeat...并领读句子，提示ea的发音，引导拼读eat。请学生表述自己喜欢吃什么蔬菜。师总结：Vegetablesaregoodforus.Weshouldeatmoreofthem.设计意图:通过说唱歌谣有效复习本单元的核心词汇。让学生运用句型Ilovetoeat.