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时间:2019-06-20
《人教版英语四年级下册第六单元Shopping第二课时.docx1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语四年级下册unit6shopping教学设计PartALet'slearn设计理念:《英语新课程》标准指出:英语课程要以学生为主体,激发他们学习英语的兴趣。课程特别强调要关注每个学生的情感,采用活动途径,倡导体验参与,帮助他们建立学习的成就感和自信心。因此,在教学过程中应联系实际生活巧妙创设英语情景,尽可能的给学生创造表现自己的机会,建立学习的自信心。同时英语也是一门充满“趣味性”的学科,在活动参与过程中应使学生充分感知“兴趣是最好的老师”。所以,本课设计旨在让孩子们通过情景感知、游戏操练、角色
2、扮演等趣味活动教学主动参与课堂,真正体会到英语的“趣味性”。学情分析:教材分析:本课时是第六单元PartA第二课时Let’slearn单词新授课,第五单元中一些服装名称、颜色、大小的知识以及本单元的Let’stalk部分简单的购物交际用语CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.为本节课的学习打下了基础,本节课的内容也将为PartB的语言学习做好铺垫,因此,本次课在该教材中有十分重要的地位。本节课的教学对象是四年级学生,在学习本课时之前,学生在第五单元已经
3、学习过一些服装名称、颜色的单词,在第六单元的第一课时Let’stalk也了解了基本的购物交际用语CanItrythemon.?Let'strysize7.They'rejustright.所以本节课内容对学生难度不大。小学四年级的学生爱玩好学,充满激情活力并且竞争意识强,因此教师在教学过程中应保持他们的学习积极性。教学目标:v知识技能:v过程方法:1.学习服饰名称,能听说认读sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2.能在A部分对话的基础上,运用本课时的新单词及A部分学过内容进
4、行实际的交际活动,The…is/arenice.CanItryit/themon?1.通过游戏、角色扮演创设情境体验学习,突破单词句子重难点,小组合作PK调动课堂气氛。1.培养合作交流能力,激发学习英语的兴趣,感受英语与生活息息相关。v情感态度:教学重点:能听说认读sunglasses、gloves、umbrella、scarf四个单词。能在实际情境中运用词汇,如theglovesarenice,CanItrythemon?教学难点:能够在句子中灵活运用新学词汇,如theglovesarenice,Ca
5、nItrythemon?知道gloves与scarf发音的区别。教学准备:教学方法:l各种带颜色服饰的图片和人物贴图;lPPT课件(flash视频,对话音频,英文歌曲,图片等);l实物手套、围巾、雨伞、太阳镜;l直观教学法l情景教学法l小组合作PK法l游戏教学法教学过程Step1:Leadin3minActivity1:warmup²T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!²Singasong《Myclothes》.Activity2:leadinT:There
6、isanewclothesstorenearJohn'shome.Hewantstobuysomeclothes(服饰).Let’shavealook.OK?[设计意图:上课前通过打招呼拉近与学生的距离,唱歌活跃上课的气氛,创设情境引入。]Step2:Presentation:gloves、scarf、umbrella、sunglasses23minT:Therearemanybeautifulclothes.Whatcanyousee?(PPT呈现商店图片)Ss:Shoesdress手套雨伞……[设计
7、意图:老师引导学生先看学过的服装图复习单词再引入新知,此图为情境对话埋下伏笔。]T:IfJohnwantstogototravelinHarbininwinter(出现大雪纷飞的图片),Whatdoesheneed?Ss:手套、围巾……T:gloves(单词卡片、PPT图片)带读、拼读、贴单词图。分组读,看哪个组读的最快,最大声,最准确。(表现好的小组加星。)T:(拿出实物手套)Theglovesarenice.CanItrythemon?Ss:Sure戴一个手套教读glove,两个手套教读gloves
8、,PPT呈现Theglovesarenice.的句子,让学生知道手套通常是以复数形式出现的。并且引导学生发现gloves单词中的love爱,g为哥哥,联想为:哥哥很爱我送了我一副手套。[设计意图:引出新单词gloves后,用实物告诉学生glove一般是以gloves出现的,问CanItrythemon?预先创设一个语言环境,联想法可以使学生以有趣的方法记忆单词,“三最法”使学生读准单词]T:(指着PPT商店图片)Whatanythingel
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