英语人教版三年级上册Unit 4 Part A We love animals

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1、Unit4Weloveanimals.PartALet’stalkandlearn（教学设计）厦门实验中学林婧一、Teachingobjectives:1.Knowledgeandability:（1）学生能辨识，听说单词:pig、bear、cat、duck、dog（2）学生能够听、说、读、问What’sthis？并回答:It’sa_____.（3）学生能在图片的帮助下理解课文。2.Progressandmethod:通过有关于动物的手影视频导入animal，并且通过和MikeandWuYifan一起做手影，学习动物，最后让孩子们

2、自己做手影猜动物。3.Attitudeandvalue:保护熊，保护动物二、Teachingimportantanddifficultpoints:cat的发音三、Teachingaids:MikeandWuYifan的头饰、动物的图片、PPT、wordcard四、Teachingprogress：1.Ere-task:(1)GreetingT:Class’sbegin.S:Standup.T:Howareyou?S:I’mfine.Andyou.T:I’mgreat.(1)Lead-in:Watchavideoabouthand

3、shadows.〖设计意图〗用春游的视频调动孩子的学习热情，导出问题：Thefunnyvideoisabout______?(3)topic/task:Topic:animalsTask:Playtheguessinggameaboutanimals〖设计意图〗用任务检测孩子们学习的成效。(4)Competition:Helptwoanimalscrosstheriver.〖设计意图〗小组竞争，激发孩子们的积极性。(5)Title：Unit4PartAWeloveanimals.1.Whiletask:(1)Listenandch

4、oose:Q:WhathandshadowsdoesWuYifanplay?A.DuckB.Dog(教授新单词)〖设计意图〗让孩子带着问题思考，培养孩子独立思考的习惯。(2)Guess:Q:What’sthis?S:It’sa________.(教授单词Pig,cat)S:It’sawhitecat.It’sablackcat.〖设计意图〗让孩子通过有趣的手影猜动物，并进行文化渗透，渗透中西方文化中黑猫和白猫代表的蕴意。(3)Lookandanswer:Q:What’sthis?S:It’sabear.（教授单词bear）(1)L

5、ookandthink:Watchavideoaboutprotectingbears.Q;Whatshouldwedoforbears?〖设计意图〗让孩子通过观看熊被人类伤害的视屏，让孩子们想想能为熊和动物做什么，从而进行价值观的教育。(2)Haveabreak:Let’schantanddo〖设计意图〗课中活跃课堂气氛。(3)Listen,pointandimitate〖设计意图〗听音跟读模仿，纠正错误发音。1.Posttask:(1)Idrawandyouguess〖设计意图〗用小游戏，巩固操练本课功能性语言Itisa___

6、_____.(2)GuessinggameT:Now,let’splayguessinggameabouthandshadow.〖设计意图〗同桌两个猜手影，从而巩固和操练本课的句型。）(3)Finishthetask:T:NowIalsohavesomeanimalsinmybox?Canyouguess?〖设计意图〗完成任务，通过猜箱子里面有什么动物，即检测了孩子们句型掌握情况，又让孩子在手影的活动中体会到学习的乐趣(4)Summary:T:Nowlet’schat.〖设计意图〗通过改编英语chant的，在欢快的音乐中，总结本节

7、课所学的内容。一、Blackboarddesign:Unit4WeloveanimalsPartALet’slearnandLet’stalkWuYifan:What’sthis?Mike:It’sa_______.