2011秋行政管理(专)调查报告模板

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1、哈尔滨广播电视大学行政管理专业（专科）毕业调查报告题目：《我市特殊教育情况》的调查报告指导教师：王奎喜专业：行政管理年级2012春学号：1123101452615姓名：邹翠玲毕业调查报告指导教师评语：指导教师（签字）：年月日毕业答辩委员会评定意见：评定成绩：答辩委员会成员（签字）：年月日目　　　录内容摘要............................................................1引言.........................................

2、.........................调查的基本情况......................................................2（一）、调查的目的.....................................................2（二）、调查的时间.....................................................3（三）、调查的地点、方式................................

3、...............3（四）、调查内容、过程.................................................4二、调查中发现的问题...................................................5三、解决问题的建议......................................................5结语....................................................

4、.............5内容摘要　　特殊教育是国民教育体系的重要组成部分。与普通教育的繁荣景象相比，我国特殊教育仍处于相对滞后的欠发展状态。从管理体制看，多部门办学的松散格局不利于资源的优化整合，也不利于发挥普教优势。为此，必须在战略规划方面，强化政府行为，增强其宏观调控能力；在战略实施方面，突出教育部门的主管功能，集中整合、统一管理；在运作机制方面，在现有的“公办”为主的特殊教育领域引入竞争、责任机制，发展和培育多元化的办学模式。我市特殊教育情况的调查引言　特殊教育，指针对“视力残疾、听力残疾、言语残疾

5、、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人”，而实施的各级各类教育。它是我国国民教育体系的重要组成部分。显然，社会的发展政府的管理、文明的进步给特殊教育工作的开展创造了良好的经济、政治与文化条件。一调查的基本情况　1调研的时间2011年10月2调研的地点哈市3调研的方式访谈4调研的过程近几年，在“三个代表”思想的指引下，我国特殊教育取得了长足的进步，并跃上新的台阶。但与普通教育的繁荣景象相比，仍处于相对滞后的欠发展状态。这里，除特殊教育固有的特性、社会投入的不足等因素外，体制不顺、管理不善是制约其

6、发展的主要原因。因此，适应特殊教育发展需要，改变分散、低效、无序的传统管理模式，确立统一、高效、规范、有序、灵活、开放的良性运作体制，是进一步发展我国特殊教育事业的当务之急。   (一)管理模式，又称体制，指国家机关、企业和事业单位的机构设置和管理权限划分及其相互关系的制度。它既是国家基本政治制度和经济制度的重要体现形式，又服务于国家的根本制度，具有灵活性和多样性的特点。特殊教育管理模式，即指特殊教育的的机构设置和管理权限划分及其相互关系的制度。不可否认，特殊教育是国家的事业、政府的行为，而不是单纯的私人和慈

7、善的工作、社会的教育。      (二)现有特殊教育管理模式的松散格局。   1、在教育系统，除了普通学校的随班就读、特教班外，还有特殊学校学前班、幼儿园中的特殊教育班、特殊教育学校、特殊中等专业学校及职业高中和培训中心、高等特殊教育学校、研究中心等各级各类特殊教育机构。   2、在民政系统，有社区康复和寄托机构、儿童福利院、特殊学校等特殊教育机构。   3、在残联系统，有职业培训中心、聋儿康复中心等特殊教育机构。此外，残联系统还资助建立学前和高等特殊教育机构。   4、在卫生系统，有聋儿康复、肢体康复、言语

8、障碍矫正站、门诊部、中心、医院等。此外，还有社会力量和民办的特殊教育机构。    (三)现有特殊教育管理模式缺陷分析。   1、从决策高度看，资源分散，不利优化配置与整体规划实施。在农业社会，人们的思想方式是面向过去，重视经验和做法；在工业社会，人们的思想方式是面向现在，重视技术和市场；在知识经济社会，人们的思想必须面向未来，重视目标和战略。百年之计，教育为本。      2、从具体运作看，多头负责